利用多媒体技术进行数学教学的模式研究

王慧

0 引言

进入21世纪，人类逐渐进入信息化的时代。新时代要求更多的创新意识，更多的实践动手能力。在这种情况下，传统的教学模式已经跟不上时代的发展进度。多媒体教学的出现和利用成为课堂教学改革的必然。课堂教学改革的发展，经历了黑板、幻灯机、视频等过程。在现代数学教学改革中虽然我们还使用着传统的黑板和粉笔等，但是多媒体的引入和应用也逐渐改变了教学的方法和教学理念，加快了教育体制的改革。由于多媒体教学特有的形象性和视觉性，使得课堂上气氛活跃，增大了课堂的容量，提高了课堂效率。因此，多媒体教学成为高中数学教育改革的重要方向。

1 进行高中数学教学模式改革的必要性和重要性

1.1进行高中数学教学模式改革的必要性

传统的数学教学停留在黑板、幻灯机上，教师讲解书本上的知识要点，把例子写在黑板上或是通过幻灯机投影出来，学生做笔记。这种教学模式费时费力，难以调动学生学习的兴趣和积极性，难以活跃课堂气氛。

同时受时间和空间的限制：在空间上，教学内容仅仅局限在教材里的课文，教师只能依照课本上的进度进行知识调度，而且也不能调动学生的积极性，难以达到素质教育的要求。在时间上，传统的教学模式教学活动主要集中在课堂上，然而课堂上教授知识时间有限，部分同学如果有问题都不能得到及时的解决。而运用多媒体课堂教学，能在有限的教学时间内有效率的增加实践练习的数量，突出教学重点，提高信息的活动强度，节省数学教学时间。

1.2进行高中数学教学模式改革的重要性

传统教学中的教师一言堂在数学教学中使用得相当普遍，然而其效果显然建筑在机械式读书和背书上，毫无感情色彩而言，很难调动学生们的积极性，教学效果必然不够理想。而多媒体教学将教授的知识应用到一定的特定的背景中，能够有效地利用视、听觉等多方面的感知；使学生感受到语言和音像的不断冲击，增强记忆的突出性。使学生能够无意识的融入到案例中，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发创造热情，实现学与教两种社会活动的互动。多媒体教学模式之所以相比较传统的教学模式有提升，其主要优势表现如下：

（1）多媒体教学能创设新颖的情境，激发学生的求知欲，创造学习的原动力。

（2）多媒体教学能促使学生听说读写能力的协调发展。

（3）多媒体教学能营造自主学习的机会，培养思维的独创性。

（4）多媒体教学能再现情节、渗透思想教育，促进学生全面进步。

只要我们积极地加以推广多媒体教学，它的更大更优越的作用必将得到更淋漓尽致的开发。这对于素质教育、对于解决学生及教师负担过重问题，具有很大裨益。

2 对多媒体背景下高中数学教学模式改革的可行性建议

2.1一切从学生实际出发.搞好多媒体应用技术课程的教学

由于当代教育体制的改革和人民生活水平的提高，导致现阶段高中学校招生规模和招生人数都不断的扩大和增加。这种情况下学生的素质就出现了参差不齐的状况。高中数学教育更加注重学生的资质和基础。一切从学生出发要求多媒体背景下的教学因材施教，针对不同学生进行不同的进度设置。兼顾总体课堂效果的同时，也要注重学生个人素质的提升，突出学生在教育活动中的主体地位。

2.2指导学生自主学习,培养学生自我解题能力

在多媒体技术应用的数学科目教学过程中，要强化在教师指导下的，以学习者为中心的学习。换句话说，就是既强调学生在解决数学问题中的主体作用，又不忽视教师的指导作用，在整个过程中教师要担任帮助者引导者的地位而不是灌输者。学生要主动成为教学过程中的主导者，教师在教学过程中应该尽量做到：引导学生坐下来，静下来去思考相关数学问题；在教学过程中注重搜索相关的数学知识，构建一个完整的数学体系，环环相扣；注重将数学知识和课程实际相互联系，在实际中突出理论的地位，激发学生的学习热情。

2.3选择适合多媒体技术应用的数学教学模式

多媒体教学的一个重要特点就是实践和理论的结合，是理论和实践相结合比较紧密的一门课程。在数学教学课程中有些定义和概念问题是纯粹的理论性问题，而相关的案例问题却是应用性比较强的知识点。所以在进行多媒体教学过程中应该注重分析问题的不同性质，采用正确的教学模式。同时，在多媒体技术应用教学上，要注重教学全过程的可操作性、教学成果的可视性，充分发挥多媒体教学的特点。

3 结语

多媒体在发展过程中有许多优点，但是在利用多媒体技术时更应该注意，多媒体教学仅仅是辅助手段而已，在所有的教学条件中，最关键因素是“人”。提高数学教学质量的前提是教师不断提高个人素养，包括学识、机智、情感、教学水平乃至书写等。课堂教学要科学有效地应用多媒体，进行形式多样的互动学习、探讨等，鼓励学生自主学习，避免多媒体技术的滥用，导致本末倒置。

【参考文献】

［1］赵洪英.巧用多媒体技术优化数学教学[J].中小学电教（下），2011（01）.

［2］田建红.利用信息化技术优化数学课堂教学效果[J].中国教育技术装备，2011（20）.

［3］冯奕.职业学校数学教学有效性提升探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2011（04）.

［4］苏志勇.基于虚拟现实技术的多媒体课件开发[J].科教导刊（中旬刊），2011（06）.

［5］戈冉舟.试论高中数学教学中信息技术的有效运用[J].新课程学习（下），2012（10）.