《现代企业管理》学习领域（课程）标准浅析

李贤凤 孙艳玲

摘要：现代企业管理课程是一门综合性和实践性都很强的专业课程，其知识点和能力点涉及面较宽，其管理技术应用情境的区别性也较大。本学习领域（课程）标准是按照高职专业培养实用人才目标的要求，切合高职学生学习能力状况，重在培养学生的职业能力，兼顾理论知识的修养和综合素质的提高，充分注重理论与实践、传统与创新、全面与重点相结合，力求体现高职教学特色。

关键词：学习领域 学习情境 课程设计

1 学习领域（课程）标准设计思路

根据“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念；根据“以改革创新，培养与社会需求相适应的实用型管理人才”的办学目标；根据“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，我们研究制定了《现代企业管理》学习领域（课程）标准。课程的设置和改进应全面服务于新形势下人才培养的要求，要以学生为中心，使课程的教学内容、方法手段突出时代的特点，反映出本学科发展的前沿思想。设计要以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗位综合管理技能，是指企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。整个课程的教学内容就是以这种综合性、一般性的管理技能为主线来进行设计的。

2 学习情境设计样例

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3 能力训练项目设计样例

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4 《现代企业管理》课程单元教学设计样例

学习情境：现代企业管理基础 单元名称：企业与企业组织

目标与任务设计：

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课程设计：

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通过《现代企业管理》学习领域（课程）标准的简单设计研究，期望高职院校的学生能够更好地适应新的经济形势，增强竞争实力，拓宽择业方向；能够更为系统地掌握现代企业管理的理论与方法，为参与企业的各项管理活动提供必须的基础理论知识。

参考文献：

[1]陈浩凯，万学章.大学生就业与创业教程[M].湖南：湖南科学技术出版社.

[2]王晓红.浅谈高职《现代企业管理》课程教学改革[J].现代企业教育，2010（5）：28-29.

[3]施险峰.高等院校服务大学生就业创业的新探索[J].南通大学学报（教育科学版），2009（2）：25-27.

基金项目：本文为黑龙江省职教学会“十二五”规划2013年立项课题；课题项目名称：基于提高农业高职院校学生就业创业能力的企业管理课程改革与实践研究。编号：GZ0141。

作者简介：

李贤凤（1972-），女，山东汶上人，黑龙江职业学院（双城二校区）会计金融学院副教授，硕士研究生，研究方向：经济管理。