贯彻《指南》精神，丰富区角游戏

蔡海芳

（张家港市南沙幼儿园，江苏苏州215632）

我们幼儿园地处张家港市风景秀丽的香山脚下，幼儿园以礼仪特色展开教学活动，旨在培养智慧、灵动、优雅、快乐的孩子。《指南》的颁布，对于我们幼儿园老师来说，像阳光，像春风照亮了心田，指引了方向，同时也明确了目标。根据园领导的要求，我们设计了适合幼儿发展的区角，不断丰富材料，开展了自由快乐的区角活动。如本学期我任教小四班，我们班的美术区，就叫七彩天地。建构区就叫智高乐园。语言区就叫快乐甜嘴，生活区就叫巧手工坊，科学区就叫聪明小屋。娃娃家我们分为幸福之家，欢乐之家，甜甜家。每个区我们都采用了统一的挂牌和吊装，美观而醒目。

一、一周重点完善一个区，周周定期添材料。

《指南》中指出，要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，而区域活动正好能最大限度的满足幼儿的身心发展需要，本学期我园从开学的第一周就依据《指南》，进行具有吸引力的区域环境创设，使幼儿能自由自主地参与各区域的活动。所以，我园一开学就开展了“一周完善一个区，周周定期添材料”的活动。第一周我们着重完善了美术区，在设计中我们结合幼儿年龄特点和美术领域的目标要求，分为材料区、展示区、操作区，营造出浓郁的艺术氛围。我们的材料区可谓是丰富多彩，除了一些长用的油画棒，水彩笔，水粉，毛笔，彩纸，白纸，浆糊，双面胶等。废旧材料的收集也是我园的主要特色，如：形状各异的石头，鸡蛋壳，过生日的蛋糕盘，酒瓶，洗洁精瓶子等等，我们将收集来的洗洁精瓶子，贴上眼睛嘴巴，作为笔筒非常适合，孩子们也更喜欢。在白色的蛋糕盘上面画上蜡笔画。在酒瓶上让孩子根据想象绘出美丽的图案。废旧的筷子一头套上海绵，就变成了简易毛笔，幼儿可以进行点画或者线条画的操作，具有较强的使用性和可操作性。

第二周我们着重完善了语言区，《指南》将3-6岁幼儿在语言领域的学习和发展分为倾听与表达，阅读和书写，语言区也是幼儿学习语言的重要途经之一。所以在语言区的环境布置上我们更加注重了把园本文化礼仪融入到区域中，如增添了大幅古人在私塾读书的图片。在材料上，除了投放五大主题活动的一些图片，指偶，头饰，故事书等，我们还投放了许多经典诵读，如三字经、弟子规等。我们每个月还会投放一首礼仪谣，并配以相应的图片。如二月份我班的语言区投放了《待客》的礼仪歌谣：客人来了欢迎他，你好请坐倒杯茶，客人提问我回答，客人要走送送他。三月份投放了《排队》的礼仪歌谣：大家快来排好队，一个一个不推挤，排队做到快静齐，从小养成好习惯。四月份投放了《穿衣》的礼仪歌谣：穿衣服，拉拉链，扣纽扣，常换洗，要整洁，更干净。

第三周我们着重完善了科学区，科学区我们的重点是在材料的投放上，如何让投放的材料既让孩子喜欢，又要在玩中学到知识，这让我们老师花费了很多精力。如我们班根据小班幼儿的年龄特点，添设了钓鱼岛，逻辑狗思维训练，动物拼图，拼蛋，螺丝螺母配对等等。钓鱼是孩子们最喜欢玩的游戏，它不仅发展了孩子们的手眼协调能力，而且对大脑发育都有很大的好处。

依次类推，第四周我们着重完善了生活区，第五周我们着重完善了建构区。

虽然我园一周重点完善一个区，但绝不是完善好一个区就不再往区里添置材料了，我们会根据孩子们活动的情节，游戏的需要，主题活动的开展以及孩子们的能力发展每周不定期的投放新的材料。让孩子们对游戏活动永远充满新鲜感，积极感。

二、结合主题，班班不同。

在南沙幼儿园，每个班级的角色区域所呈现的模式各不相同，老师们会以《指南》为依据，制定周密的游戏计划，建立可行的游戏规则，做到心里有明确的目标，知道本班孩子的特点，随时调整材料的投放，区域的位置的调动。但是不管怎样的调整，老师们始终按照主题活动的开展来投放材料，如：在主题《春天来了》制作桃花中，我班根据小班幼儿年龄特点，在美术区为孩子们提供了自制的海绵笔供其操作，对于能力较强的幼儿我们准备了树枝和皱纹纸，通过揉、团做桃花，从而体现不同幼儿的不同层次，不同能力。又如在主题《愉快的生活》语言讲述“小鸭找朋友”的活动中，我们为孩子们准备了小鸭，小猫，小兔，小乌龟的头饰投放到了语言区中，让孩子们在区域活动中自主的表演，这样不仅提高了孩子们的语言表达能力，而且大大提高了孩子们的表演能力。

三、制定相应规则，进区记录形成习惯。

为了让孩子们能有序进区，也为了让教师更加有针对性的指导，我们根据各年龄段的孩子设计了小中大不同的进区规则和进区记录表，如我们小班主要是以图文相结合的规则和进区记录表向小朋友展示的，小朋友一看就知道这个区能进几个人，应该怎么做，不应该怎么做。通过让孩子们自己记录进区情况，老师可以知道这周哪此小朋友进了哪些区，哪些小朋友还没有玩过这个区。而小朋友自己看了记录表，也知道我这个区已经玩过了，可以换一个区玩玩了，从而防止孩子们偏区的现象。

虽然我园的区域游戏开展的有声有色，但是在区角游戏中，我们也遇到了许多问题，如：有时游戏过后，老师不能做到及时的分析反思。观察指导过后，不能根据理论进行客观，实际的分析。在观察指导的时候，覆盖面不全，有的只是蜻蜓点水式的指导，这与老师本身的知识水平，业务能力，职业道德紧密联系在一起的。俗话说：教师是吃良心饭的。一节游戏课下来，有的老师会观察指导到位，有的老师会做在电脑边做自己的事，让孩子自己玩。虽然孩子们也玩得很开心，但是遇到问题，困难得不到解决时，他们会很快放弃正在进行的游戏。这样长期以往，孩子们专注做事的能力就得不到提高，缺乏对新鲜事物的探究欲望。特别是现在小学，中学都在推行自主学习。所以不能专注做事，在困难面前选择退却。这样直接影响他们日后升入小学学习的积极性，从而影响他们的学习成绩。所以我觉得加强对教师的理论培训，职业道德的培训也是学校工作的重点。

在接下来的工作中，我们会在《指南》的指引下，进行更深入的研究，为促进幼儿进一步的发展，为农村幼儿园的教育发展而努力。