浅谈提高高中生数学成绩的方法与策略

邓伟珍

摘 要：针对一些高中生惧怕数学的心理，提出了可以提高数学成绩的方法。

关键词：数学成绩；学习能力；学习计划

笔者从教高中数学课程十五年，历经多次循环教学，与学生共同进步，感受到了学生学习的喜怒哀乐。为了让自己的学生在考试中成为常胜将军，笔者不断地记录学生的成功与失败：有的学生对数学情有独钟，成为学习数学的优秀者；有的学生则没有学习的信心与兴趣，虽然花费了大量的时间，但收获甚微，尤其是从初中刚进入高中后，这些学生的数学成绩一落千丈。从此，学生形成了惧怕数学的心理，害怕见数学教师，害怕数学教师提问自己。笔者根据多年的教学经验，对如何提高高中生数学成绩总结出一些方法和策略。

一、查找原因，剖析根源

面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究，结果表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。

1.学习缺乏主动

许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随教师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划、坐等上课、课前没有预习、对教师要上课的内容不了解、上课忙于记笔记、没听到“门道”，导致不能真正理解新知，或对新知内容一知半解。久而久之，学习成绩滑坡。

2.方法缺乏要领

教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听

讲，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半。

3.好高骛远忽视基础

一些学生自恃初中基础知识扎实，忽视高中数学基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，对数学题多是看，不能静下心来认真演算，喜欢钻研难度大的习题，以显示自己的能力。这些学生不能脚踏实地学习，陷入无尽的题海做题，却没有收获，真正到了考试时，则出现中途“卡壳”现象。

4.进一步学习能力不够

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求学生必须掌握基础知识与技能，为进一步学习做好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如，二次函数在闭区间上的最值问题、函数值域的求法、实根分布与参变量方程、三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

二、脚踏实地，方法与勤奋并重

高中生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。笔者认为，努力与时间是最重要的，学习这个东西不像武侠剧里面的神功，朝夕可成，学习需要慢慢地提高。

1.制订科学的学习计划

学生可以准备一个笔记本，晚上睡觉之前，参照课程表为明天制订一个非常详细的学习规划，主要确定空闲时间都做什么，并且要完成怎样的目的。例如，中午自习时间，看完数学第几章内容，当然为了一种调和状态，可以安排两门课程的学习；午饭间休闲多久，然后再安排学习课程等等之类，将一天中教师不上课的空闲时间全列举出来，一定不要怕麻烦，一定要坚持下去，一天结束之后自己计划的目的有没有完成，完成得如何，记得要反思，这样才有进步！要相信良好的习惯能够更好地指导自己。

2.树立良好的学习心态，提高自制能力

告诉学生，即使你基础不是太好，也不要有太多的顾及，不要给自己压力，不要认为考不好就使劲地自责之类，千万不要这么想，否则会影响你学习的韧性，扰乱你的心智。学习的过程中担心太多反而会让你看不到进步的希望。同时，一定要提高自己的自制能力，如果你自制能力很差的话，我想再多的想法也是枉然，只有提高自己的自制力，才能持之以恒，读书才能事半功倍。

3.以科学的技巧复习课本

不要盲目地一页页翻过来翻过去，这样效果不是很大，反而会觉得这很没用，而且时间长了就会很烦。要怎么学呢？首先要把目录记下来，比如高一上的课本按顺序有哪几个大章节，每个章节有几个小节，这是第一步，然后再尽力去看每个章节里面最重要的信息，尤其是公式。最后达到能够按顺序顺利地说出一本书的章节、小节的重要信息、对应重要小节最为典型的例子，再有能力的话利用典型的例子说出一整个题型。

4.选择性地做海量习题

要有选择性地做大量习题，利用课本与参考资料的习题结

合着做，由于基础不是太好，建议难度较大的就放弃，但是真正考试的试卷也有难题，一定不能完全空白，认真读下题目，看到熟悉的知识点就将能想到的公式写上去，多少还能得分，否则什么都得不到。

（作者单位 广东省五华县琴江中学）

编辑 薛直艳endprint