提高英语阅读能力须坚持“五要”

覃永

毋庸置疑，尽管在网络技术高度发达的时代，人们通过阅读手段获取信息的比例也要远远大于其他手段。教育部制定的英语新课程标准明确指出：要求学生具备综合阅读能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；提高其阅读速度，增加其阅读量和扩大其词汇量。为顺应这一要求，历年的高考，无论从题型、题量、难易程度上都体现了对高中学生阅读能力的更高要求。如何提高学生的阅读理解能力，获取高考高分，一直是英语教师研究的课题。笔者认为，只要能在阅读训练中坚持做到“五要”，能力的提高便指日可待。

一、要积累足够的词汇和习惯表达法

学习英语的过程，其实就是词汇量不断积累的过程。实践表明，一个英语学习者一旦记得2500个左右的词汇和短语，就能读懂70%左右的文章；而词汇量一旦达到10000个左右，理解任何文章都不在话下。那么，如何才能记住更多的词汇呢？

1.通过构词法记忆

英语词汇有千千万万，但大多数词的构成都是有规律可循的。只要我们对这些规律铭记于心，记忆单词其实是一件愉快而高效率的事情。高中英语第二册（人教版）就专门列出了构词法这一学习项目。

①合成法

ground（地面），under（在……下面）→underground（地下）。

②派生法

agree（同意），dis（表示否定的前缀），ment（构成名词的后缀）→disagreement（不同意）；believe（相信），un（表示否定的前缀），able（构成形容词的后缀）→unbelievable（不可置信的）。

③转化法

live（v.居住；adj.现场直播）；content（n.内容；adj.满意的）。

④缩略法

ad（advertisement）；PRC（the Peoples Republic of China）。

⑤一词多义法

pick up（拾起；收听；学习；养成；开车去接）。

2.通过广泛阅读记忆

在现实的学习中，很多学生机械抄写生词上百遍，但仍无法牢记，这说明孤立地背诵单词是枯燥乏味的，也是事倍功半的。其实，最佳的牢记词汇的方法，就是阅读。通过大量地阅读，相同的词汇会不断地浮现在你的脑海中，不断地进行加工、比较、整合。如此反复，该词就会在你的记忆中深深烙印。有句英语名言说得好，“To read well， you need a rich vocabulary. To build a rich vocabulary， you need to read well.”

二、要掌握必要的语法知识

影响学生理解文章的主要语法项目有：定语从句、名词性从句、强调句、倒装句及非谓语动词等。在阅读中如果遇到复杂的句子，只要借助相应的语法知识对句子进行适当的分析，弄清各部分的关系，就能理解整句的意思。例如，（2012年全国卷Ⅱ，阅读A）Animals that dont have clean and unfrozen water may drink dirty water outside， which may contain something unhealthy for them.分析：该句是一个包含了两个定语从句的复合句。主句是Animals may drink dirty water outside；that引导的定语从句修饰先行词Animals； which引导非限制性定语从句，修饰先行词water。句意：没有干净的、不冻的水喝的动物可能会饮用外面的脏水，而这些水可能含有不健康的物质。又如，（2012年浙江高考卷，阅读A）Researchers know that the color change is controlled by the number of hours of sunlight， but whether the rabbit will be able to adapt quick enough to survive is a big question.分析：本句是由but连接的两个分句。在前一个分句中，that引导宾语从句，作动词know的宾语；后一句中的whether引导的是一个主语从句。句意：研究者知道，颜色的变化是由日照的钟点数来决定的，但是兔子是否能尽快适应而存活却是一个大问题。

三、要积累一定量的中外文化背景知识、社会知识及生活常识

有经验的学生一定有同感：在阅读一篇我们所熟悉的内容的文章时，是很容易理解的。一个人知识越丰富，越有利于他对文章的理解。这些知识应包括：历史（history）、地理（geography）、风俗（customs）、文化（culture）、气候（weather）、体育（sports）、政治（politics）、音乐（music）、艺术（arts）、文学（literature）、娱乐（entertainment）等等。如，2009年江西高考卷，阅读C篇，写的是中国的丝绸之路（the Silk Road）；2006年辽宁高考卷，阅读E篇，写的是恐龙化石（dinosaurs fossils）；2006年安徽高考卷，阅读D篇，写的是电影明星伊丽莎白·泰勒（E1izabeth·Taylor）。如果我们对以上三篇文章所写的知识背景事先有了解，便能更快、更准地掌握文章大意。

四、要掌握有效的阅读技巧

1.注意标题（headline），首段（the first paragraph），未段（the last paragraph）

标题是文章内容的浓缩，首段是文章的引入，未段往往是作者的态度与看法。把标题、首段、未段相结合，就可以得出文章的大意。

2.略读

即迅速浏览全文，尤其是每段的首句与末句，明确每个段落的大意。endprint

3.跳读

即快速查找某一相关信息。如读广告类及人物传记类文章可采用此法。

4.猜测生词

在阅读过程中，遇到不懂的生词是不可避免的，如果一遇到生词就查词典或回读，会大大降低阅读速度，也影响对文章的整体了解，因此，猜测词义是提高阅读能力的一大技巧。那该如何猜测词义呢？

①利用上下文语境

猜测任何词意都离不开上下文，所以要借助上下文对要猜测的词或短语进行合乎逻辑的推测。

②利用定义或解释性的线索

有些文章往往在生词之后会给出一个说明或解释，利用它们就可猜出词义。

③利用文章的逻辑关系

如并列、对比、因果、转折关系等，这时文章会出现but， and， or， however， so， because等词。

④利用构词法知识猜测词义

熟记一些前缀、后缀所表达的意思，可帮助我们猜测词义。

如（2009年，全国卷，阅读C）Laws allow these animals to be brought in from deep forest areas without stricter control need change. Monkeypox maybe the makeup call. Researchers believe infected animals make infect their owners.根据上文说的“法律应该禁止来自森林深处的而未被严格控制的动物进入人类当中”以及下文说的“这些感染了梅毒的动物可能会传染它们的主人”，我们可知：携带病毒的猴子给人类“一个警告”，因此答案应选：a clear warning。又如，（2007年，天津卷，阅读B）Rome has tried to protect fish more than anywhere else in the world. It stands out for recognizing that fish are interesting animals who deserve our respect and compassion every bit as much as dogs and cats and other animals.意义：罗马首先站出来说，鱼是一种有趣的动物，应该得到人们的尊重……正如人们尊重、帮助、扶持猫和狗及其他动物一样，鱼也应得到人类的帮助、扶持。答案选：support。再如，（2008年，全国卷，阅读B）The new type of pineapple was selling fast， and the Del Monte Gold pineapple rapidly became a fixture in the shopping basket of the healthy eater.意义：这种新型的菠萝如此好卖，它很快就成为健康饮食者购物篮中“喜好的食品”。答案应选：Something that people enjoy eating。

五、要“精”“泛”结合，相互补充

精读时，要弄清每个词、每句话的确切含义，仔细分析文章中的种种语言现象。其语言点、句子结构、词语用法及搭配等都要熟读，最好能够背诵。同时，也要求能从整体上把握文章，看作者是如何组织材料、谋篇布局的。此外，精读应选择高质量的阅读材料，熟读乃至背诵，通过阅读提高阅读能力。通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法。同时，每天还应坚持泛读两篇以上的文章，通过日常泛读，一可扩大知识面，提高理解能力，二可日积月累，扩大背景知识，培养语感。泛读要注意不同的内容和题材、体裁的搭配，最好能每天阅读一定数量的英语报刊或网络上的文章，以积累丰富的语言经验。

“冰冻三尺，非一日之寒”，阅读能力的提高不是一朝一夕能够做到的。只要怀着对阅读的兴趣，坚持正确的阅读方法，广泛阅读，积累词汇，养成良好的阅读习惯，阅读理解能力的提高便水到渠成。

（责任编辑 黄 晓）endprint