如何转化后进生

方涛

摘 要： 教育每天都充满悬念，期待每一天的智慧，进而研究解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后期盼下一个悬念，如此周而复始，这便是教育的无穷魅力，也是教师的无限幸福。最充满悬念的是对后进生的转化工作，转化后进生可以成就老师，能使老师获得幸福，获得无穷的智慧。

关键词： 后进生 形成原因 转化方法

要转化后进生，首先要分析其产生的原因：一是家庭原因：家庭教育方法不当，父母溺爱；家长行为不当，懒散，语言不文明；是非观扭曲；家庭离异等。二是学校原因：教师的歧视﹑疏远，教学方式的“一刀切”，对学生的第一次失败没及时鼓励，等等。三是个人原因：身体疾病导致体质较弱，影响学习，智力状态导致成绩较差，性格及心理原因导致成绩下降，等等。四是社会原因：过早接触到社会上的不良风气，缺乏认识和判断，结交街头不良人员，不能抵制住诱惑，从而深陷其中。我有一个何姓的学生，他的家庭教育非常正确，家长也非常明事理，可他长期受别人的影响养成爱打架、染发、抽烟、打牌的习惯，并很有义气。他刚到我班就和别人打了一架，分析他现状产生的原因，可以有效解决问题。

通过长期的摸索，我采取下列方法转化后进生。

一、理解、尊重后进生，保护后进生的自尊心。

后进生在学校里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转化的，他们具有强烈的自尊心，有些方面的表现虽然不怎么好，但不希望老师、同学用异样的目光看他。教师要平等地爱护后进生，给予后进生公平的机会，对于他们仅用批评和处分方式是不奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格。

二、引导集体舆论。

班级是后进生生活的场所，他们很注重同学的评价，打架事情发生后，我将我想挽救他的想法与学生交流，学生很赞成，而且激情很高，我说那举手表决去留，学生全部同意我的意见，并且举了十几分钟，他两次进教室都震撼了。我适时请学生帮教，找同学帮助他。

三、以真诚的爱生之情激起后进生感情的浪花，让他们懂得爱、学会爱。

教师要以心灵的温暖、健康的情感医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露洗涤他们精神的污染，帮助他们树立爱心，弃旧图新。打架事情发生后，我让他看了我国感恩教育专家李强《富不过三代》的演讲视频，他哭了，提出回去想想，我答应了并送他回了家，还找家长沟通了。第二天他回到了学校，从那以后他的学习态度有了明显变化。

四、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。

让后进生由“要我学”变为“我想学”是一个难能可贵的进步。如果不能稳定他们的学习兴趣，那么一切努力將会前功尽弃。因此，我根据学生的心理特点对症下药，找到一些切实可行的途径激发学生的学习兴趣，诱导他们“爱学”。比如：课堂听不懂可看满分作文和练字，作业量可减少，考试分数可以适当调整。总之，看到后进生再微小的进步，也给予肯定。有一次他进步了，我把剪贴了一整年的青年报送给他，并及时通报家长，让家长和他一起分享成功的喜悦。给后进生创造获得成功的机会，体验学习的快乐，在班集体和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习兴趣。

五、根据后进生的现状暂时降低要求。

平时的练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求；在课堂教学中，适当放慢上课速度，让后进生感到能跟上教学进度；要后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思考，真正掌握有关知识；在遇到难的内容时，想方设法把难的东西变得容易，把复杂的知识变得简单，使他们容易接受；把后进生看来难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣会进一步巩固和提高。平时及时检查反馈、辅导和矫正，提高后进生的学习成绩。及时注重对学生进行分类辅导，对学生普遍存在的问题，拿出适当的课时或课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；对少数学生存在的问题，分门别类指导，并加强个别辅导，当面批改后进生的作业，进行“一帮一”活动，从而提高学习兴趣。

六、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导并予以矫正。

有的学生父母、兄妹有文化，能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说是有效的。每次放假我就让何姓同学的父母找各种机会带他外出旅游（有名的大学和风景区）或走亲戚，有些时候我也参加，渐渐地将他与社会上的朋友隔开。他知道老师和父母都很爱他，心静下来了，激发了学习兴趣。我与他的父母搭建了一座无缝的桥梁。

后进生的转化，家庭是第一道程序，老师是第二道程序也是最后一道程序。真诚的爱是转化后进生的前提，是一剂良药。检验一个老师真诚的人道主义情怀，就是看他对后进生的态度。老师对优秀学生的爱是天然的，但这不一定是真爱，关键看对后进生的爱。当然，后进生在转化过程中经常出现反复，这是不可违背的客观规律，只要坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽、更加灿烂。