动漫人才校企培训共建模式研究

陈宇哲

[摘 要]高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地，是动漫人才培养的有效方式，是中国动漫产业完善人才结构、提升质量的强力保证。以广州城市职业学院建设校企合作动漫人才培训基地为例，提出校企社政四方合作的生态发展模式，通过建立双赢机制、落实质量保证措施等具体方法，建成具有地域特点的、符合地域人才需求的，整合社会各方资源的校企共建动漫人才培训基地。

[关键词]动漫人才 培训基地 校企合作

一、高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的意义

（一）动漫产业发展的现状与人才培养存在的问题

1、动漫产业发展需要实现从数量到质量的突破。在国家多年来一系列政策的指引和刺激下，中国本土动漫崛起，市场占有份额逐步提高。2014年春《喜羊羊》、《熊出没》等多部国产动漫电影相继上映，形成国产动漫影片合围进口动漫影片的态势。据报道，《熊出没之夺宝雄兵》成为中国电影史上首部突破2亿票房的国产动画电影。但同期上映的进口动画电影《冰雪奇缘》，在国内上映前就已经在全球拿下8.64亿美元的票房。相比较之下，国产一线动漫产品和国外顶级产品之间，市场盈利水平依然差距悬殊。据中新社报道，2010年中国国产电视动画片385部、合计220529分钟，产量已超越日本，世界排名第一。但数量的快速突破，还没有形成质量提高的飞跃。2010年中国动漫产业核心产品直接产值突破80亿元，但距离美国动漫产业2000多亿美元的产值相差甚远，更不用与日本动漫产品占据世界动漫市场65%的份额进行比较。

中国动漫行业随着国家政策扶持而发展，不可避免地，也出现了大量依赖政策补贴而存在的产品，这些没有质量的产品提高了生产数值，却无法盈利，甚至无法在市场推出。随着国家扶持政策的调整，动漫行业必将产生一轮洗牌，只有拥有高质量产品的企业才能继续生存。而动漫产品的质量由动漫生产各环节人员的水平决定，拥有高素质高技术的动漫人才是高质量产品的保证。

2、动漫人才培养需要完善人才培养结构。中国动漫存在的问题，是由市场成熟度、产品营销策略以及最根本的产品质量等问题互相影响而导致的。其中最核心的问题就是创作出真正受市场欢迎的动漫产品以及实现产品在市场的顺利销售与衍生发展。因此，动漫人才包含三种类型的需求，一是创作型人才，二是制作型人才，三是营销型人才。根据中国动漫的产量来推断，现阶段制作型人才的储备应该是相对充足的。但要实现动漫产品质量的提升，实现产值、利润的提升，关键在于优秀的创作型人才和营销型人才。创作型人才决定了产品的内涵质量，营销型人才制约产品的盈利能力。这两类人才都是现阶段市场所欠缺的。相比较而言，不少优秀的动漫产品折戟市场，关键就是营销失败，因此营销人才的欠缺，是中国动漫发展的短板。

国家对动漫产业的扶持包含着对动漫人才培养的支持，随着动漫行业的发展，院校、企业对动漫人才的培养也是同步增长。但现阶段，都还没能有效解决创作型人才和营销型人才欠缺的问题。创作型人才相较于技术型人才更强调素质的培养，因此培养周期长，见效慢。普通企业自行培养或私营培训机构进行培养都存在一定难度。而营销型人才的培养更是处于艰难的起步阶段。

（二）高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的必要性与优势

1、完善动漫人才培养结构，为动漫产业提供各种类型人才的培养。高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地，可以完善动漫人才培养结构，在提高制作型人才质量的基础上，加强创作型人才和营销型人才的培养，进而促进动漫产业链的完善与发展。

制作型人才是动漫产品生产各环节的基础。现阶段各类型院校及培训机构大量培养的，多是制作型人才，这是支持中国动漫产业取得飞跃式发展的基本保证。高职院校以其职业人才培养的优势，与动漫企业合作，通过各种工学结合的手段，在动漫人才培养方面，已经取得了一定的成效。

创作型人才是动漫产品质量的保证。创作型人才需要较全面的文化、艺术素养，也需要较全面理解动漫行业及掌握一定的动漫技术，其培养周期长，见效慢。最有效的手段就纳入国家学历教育层面进行培养，特别是高职教育层面通过与企业合作，利用各种工学结合的模式来完成培养。原因包括：一是通过高考的生源，保证其具有较全面的文化素养；二是高职的学习，强化了职业性的培养；三是工学结合的人才培养模式，掌握了职业知识和锻炼了职业技能；四是学历教育提供了后续高层次学习的发展基础。

营销型人才是动漫产业持续发展的保证，无论是动漫产品的开发、生产、销售、推广，还是动漫企业的组建、运营、发展，都需要营销型人才的全程参与。强化动漫营销型人才的培养，是完善动漫产业链的，促进动漫产业自我完善并进入良性循环的关键。由于整个中国动漫市场的营销均处于起步阶段，对于动漫营销型人才的培养，还没有构建起完善的体系，还有很多问题需要探索和研究。因此，需要高职院校发挥在职业教育层面的科研优势，与行业紧密合作，制定专业的人才培养标准，构建有效的人才培养模式、开发及完善各种人才培养资源。

2、继续扩大动漫人才培养数量，提高动漫人才培养的质量。院校和企业合作培养动漫人才，是现阶段中国动漫行业发展的要求。其中职业院校，特别是高职院校，联合动漫企业开展动漫人才培养、培训，是大势所趋，也是优势所在。特别是对于企业自行培养或培训机构进行培养有难度的创作类人才和营销类人才优势明显。高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地，强强联合，在扩大培养数量及提高质量方面有着以下优势：高职院校与动漫企业合作的基础主要包括以下方面：（1）承担学历教育的高职院校的社会知名度与影响力，相较于大多企业仅在业内的具有的知名度与影响力，更容易获得学生认可，并获得素质较高的生源；（2）高职院校作为非盈利性质的事业单位，可以在一定程度上制约企业因追逐市场利润而容易导致的不良影响，从而确保将教学质量放在人才培养的第一位；（3）高职院校教学资源丰富，场地设备条件良好，科研开发能力较强，与动漫企业的生产资源相结合，在人才培养方面将实现优劣互补。endprint

二、高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的模式

（一）校企社政共建模式高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地，应采用校企社政四方合作的模式。以广州城市职业学院建设广州市动漫人才培训基地为例，通过学校构建的校企社政合作发展理事会，整合各方资源，形成聚力，推动动漫人才培训基地发展，以解决区域性的动漫人才培养需求。构建校企社政四方合作模式包括以下层面：

1、政府指导与支持：（1）政府指导主要来自于政策指导，如各层面制定的相关规划、推动构建动漫人才培训中心的决定等；（2）政府支持层面，一是实施各类优惠、减免及奖励措施，二是主办各类推动动漫发展的活动，例如为促成企业与院校合作的各类展会等。

2、企业掌控标准并辅助教学：（1）企业拥有人才使用的最终决定权，因此人才培养的质量标准在企业或行业组织主导下进行制订。（2）企业实现各类型人才的使用，最真切反映人才的需求，因此人才培养的类型、数量等，在企业或行业组织主导下确定。（3）企业结合自身生产资源，为实施各种形式的工学结合提供条件，通过在真实生产环境下的培训，实现教学质量的提高。

3、高职院校实施教学与管理：（1）高职院校有完善的教学配套设施和教学管理体系，在高职院校实施教学和管理具有良好的基础。（2）高职院校具有一定的社会知名度，在招生层面具有较大的优势。（3）高职院校具有丰富的教学经验，在教学资源开发上具有较强优势，特别是在实现企业的生产资源向教学资源转化方面。（4）高职院校在职业教学研究方面具有深厚的积累，在动漫产业这类新兴产业的人才培养上，特别是一些具有前瞻性的技术人才培养及储备方面，优势明显。

4、社区协助推动与发展：社区作为社会最基层的单元，既是动漫产品投放的市场，也是动漫人才的来源地。（1）通过在社区教育范围内开展动漫兴趣培育与基础技能教育，实现动漫人才的职前教育，扩大社会群体对动漫行业的了解，吸引更能多人才投身动漫行业。（2）通过各种社区教育及宣传活动，提高社区知识产权意识，维护正版权益，推动动漫市场良性发展。

（二）生态发展模式

生态发展模式是可持续健康发展的需要，是与社会、市场、行业、企业及动漫人才职业生涯发展相吻合的需要。

1、根据社会发展需要设置教育范围：（1）随着动漫行业的发展，动漫基地不仅培养技术型人才，更要培养创作型和营销型人才。在此基础上，还要培养动漫师资类人才，不仅满足行业生产的需求，也要满足人才培养持续发展的需求。（2）随着社会发展的需要，动漫人才培养面向不同人群的需要各有侧重，如青少年的动漫行业情况教育、技能培训等，在职人士的继续教育、转岗培训等，投资人群的创业培训、营销培训等。（3）根据市场发展的需要，开设面向市场热点的相关培训，如动漫在移动互联网终端上的应用、在电子商务领域的应用、面向“微时代”的应用等。

2、根据动漫人才职业发展需要设置教育模式和手段：（1）所有教学内容模块式设置，低、中、高层次的学习层级分明，逐层递进，最新技术与知识模块随时增加。（2）根据学员学习条件，短、中、长期培训形式多样，课堂教学、网络教学自由选择。（3）讲座、展览、沙龙、社区免费课程等活动作为辅助。

3、根据地区发展需要设置教育目标：（1）通过本地资源，培养服务本地产业的人才，侧重强化对本地市场和行业的了解。（2）针对本地需求，培养本地紧缺人才。针对特定企业企业短缺的人才，实行对口培养，实现培养与应用的无缝对接。（3）针对本地市场未来发展，通过调研确立前瞻性目标，进行人才培养储备，使人才培养与市场需求同步。

三、高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的方法

以广州城市职业学院建设广州市动漫人才培训基地为例，关键的方法主要包括以下几点：

（一）明确地区人才培养目标

针对广州市动漫行业的发展及需求，明确动漫人才培养的几个主要目标：

1、保证动漫产业发展需要的制作型人才的培养，通过各类型的动漫技能培训课程，培养大量满足企业单一技能岗位需求的技术工人。

2、为了使广州地区动漫产品能实现质量的大幅提高，通过各类型的高端教育与培训，强化创意型人才的培养，通过提高设计质量，使动漫产品更加符合市场的需求。

3、为了提高动漫企业的盈利能力，提高产品利润，建立动漫营销型人才的培养模式及开发相对应的教育资源，改善动漫市场的营销环境，提高动漫产品的市场生存能力。

4、发展动漫普及教育，提高动漫产品全民接受程度，为扩大动漫市场、完善市场结构提供支持。

（二）确立主导方

校企合作建设动漫人才培训基地，必须确立一方主导。企业需要兼顾生产，以利润为目标，企业主导下的人才培养，大多出于企业自身发展而考虑并受限于此。以职业院校做为动漫人才培训基地的主导方，更符合政府、社会、市场对动漫行业发展的需求。动漫人才培训基地的建设，需要由高职院校作为主导，联合对口中职院校，开展与多家地区大型企业的合作，同时与行业系会保持密切联系。

（三）制订双赢的机制

校企合作建设的动漫人才培训基地要实现最终目标，需要建立校企双方有利，合作共赢的运行机制。一方面要充分考虑行业、企业的利益，使企业美誉度、企业生产、企业人力资源配置、企业营销等不同层面获利。另一方面，使学校在社会影响力、招生、教学资源积累、实践条件改善、教学改革等层面获得企业的充分支持。

（四）落实质量保障措施

校企合作建设动漫人才培训基地的发展，保证人才培养质量是根本。建立行业标准，由企业实施质量考核是关键。通过校企共同制定培养规格、开发考核题库、在企业实施生产性考核等多种具体手段，确保动漫人才质量符合企业用人要求，切实解决行业人才需求。

总之，通过校企社政共建，整合社会各方动漫培训资源，形成健康可持续的生态发展模式，是形成基地培训规模与社会效益的有效途径，是动漫产业人才培养现存问题的解决良方。

（责任编辑：黄晓利）

参考文献：

[1]王建军、李晓明，“校企社政”合作推进高职教育服务经济社会发展——以广州城市职业学院为例[J]，广州城市职业学院学报，2013（01）

[2]盘剑，中国动漫产业目前存在的四大问题[J]，文艺争鸣，2010（02）

[3]丁建国、蒉华芬，基于项目式教学的动漫教学基地运行——地方高校动漫人才培养的新途径[J]，美与时代，2011（12）

[本文是广州市高等学校教育教学改革立项“高职院校与动漫企业合作建设动漫人才培训基地的模式与实施方法研究”项目成果之一。（项目编号：09-04-02）]endprint