基于班级管理的应用探析

摘要：时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在职教这片沃土中耕耘了六个年头。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但作者最大的感受，却是充实和满足。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，对作者而言：班主任工作使作者真正体会到了什么叫工作并快乐着。

关键词：班级管理 班主任 教育与管理

在技校的教学与管理中，班主任的工作可谓举足轻重。作者是一名青年教师，但已经连续担任了六年的班主任，虽然时间不算很长，但是班主任生涯让作者学到了很多，使作者受益匪浅，感触颇深，下面，就晒一晒班级管理中的体会。

1 树立一个理念

在班主任工作中，有几分劳累，几许收获，经历过一次次心灵的历程，作者认识到班主任工作的艰辛和责任的重大。班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任工作的成败与否，关系到学生能否健康成长，影响着学校管理的整体大局。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以作为班主任要树立一个理念：把学生当孩子，把家长当朋友，把同事当亲人，把学校当家庭。

2 了解学生

知己知彼百战不殆，想要管理好班级，首先要了解学生。当前该技校学生主要来自初中阶段成绩较差的群体，他们具有以下特点：①学习基础薄弱。大部分技校生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望，游离于学校和老师的关注之外，进而加剧学业荒废。许多学生，错别字频频出现，有的学生课文读不下来，新的知识掌握不了，给继续学习带来严重障碍。②厌烦理论学习。技校生的学习目的很明确：希望能够摒弃文化知识基础差的硬伤，在技校学好一种技能而立足社会。③心理问题多。通过对学生的调查了解，许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”，对学习没一点兴趣，长期遭受老师和同学的歧视，内心极度自卑。有的学生家庭遭遇不幸，有的学生父母离异，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。

针对以上特点，班主任就是要带领全班学生，建立健康的、积极向上的班级文化。使学生们形成较强的道德感和荣誉感，结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，实现班级文化建设的目标。

3 “严”字当头，“爱”在其中

①体现一个“爱”字 作为班主任，首先应该是爱学生。这是班主任顺利开展一切工作的基础。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。例如，班里有学生头疼、感冒、发烧，无论是好生或差生，作者都会利用没课的时间去看看学生的病情，说一些关心的话，如果学生病情较重，就陪他去医院或是去帮他买药，让学生感觉你没有忽视他，你的确是在关心他。 “一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

②把握一个“严”字 努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”：即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，执行过程中做到严而有恒，善始善终；第三要违章必究，严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事；第四要严而有度，处理好严和爱的关系；管理和教育的关系，要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

4 重视班干部队伍建设

班干部作用不可疏忽，健全组织，选拔和培养班干部以形成集体核心。作为班主任都有一个共同的体会：要带好一个班，没有得力的班干部是不行的。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，有更多的精力做好教育教学工作。因此，开学之初就应把培养班团干部作为新班管理的重要且艰巨任务来抓。对于有一定能力的班干部，班主任仅做工作上的宏观指导，应放手让学生大胆去做。对于自身表现出色但工作经验不足的班干部，必须耐心、细致地进行工作指导，多鼓励他们。此外，定时召开班干部会议，总结工作，指导方法，帮助他们树立信心。每年开展了一次班干部竞选，通过竞选无形中提高了班干部在同学中的威信，增强了本人的责任意识，也给其他学生创造锻炼的机会，为班干部队伍注入新鲜活力。

5 建设良好的班风

作为班主任，抓好班风，是义不容辞的责任，因为优良的班风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的是看它的班风，勤奋的学风、优良的班風是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。要善于利用主题班会等多种形式，对学生进行集中教育。通过主题班会，学生体会到了团结协作的重要性，集体主义观念得到了弘扬，班级凝聚力得到了增强。同学们更和睦了，班级工作更好开展了。总之，作为班主任，只要对学生充满爱心，重视学生心理的研究，善于利用主题班会等多种形式对学生进行教育，重视班干部队伍建设，充分发挥学生干部积极作用，在日常的学生教育上，注意方式方法，就一定能把工作做好。一个优秀的班主任就应具有渊博的知识，高尚的情操和对学生一视同仁的爱心，能以自己独特的人格魅力赢得学生的尊敬的喜爱。

参考文献：

[1]马艳君.谈谈职业学校班级管理中的“有效沟通”[J].价值工程，2011（29）.

[2]张连娜.班级管理需要教育与教学相辅相成[J].价值工程，2013（11）.

[3]张连娜.班级的项目化管理初探——班级管理实践的体会[J].价值工程，2013（12）.

作者简介：刘洁（1983-），女，河南漯河人，中职助理讲师，研究方向：机电专业教育。