幸福度过每一天

赵胜超

教育的目的就是培养幸福的人。临城县教育局提出幸福教育的理念，使临城教育的方向和目的更加明确，使各个学校和广大教师教书育人时更加有所归依。

一、什么是幸福教育

对于幸福教育，主要体现在以下三个方面：（1）对教育者而言，能在一種和谐的环境中从事教育这个职业，并得到广泛认可是一种幸福。（2）对被教育者而言，得到教育的机会，并实现自己的人生目标，是一种幸福。（3）对家长而言，孩子通过教育达到家长的预期目的，同样是一种幸福。也可以这样说，幸福教育就是使教师、学生、家长都感到幸福的教育，再往大处、远处说，幸福教育就是通过使教师、学生、家长的幸福，而影响和带动全社会都和谐幸福的一种教育。

二、幸福教育使师生更加幸福

临城县幸福教育在如火如荼地开展着，有特色，有成效，社会反响比较大。以临城西牟小学为例，来诠释幸福

教育。

1.幸福教育使学生快乐成长

学生是教育的主体。该校坚持一切为了学生、把学生快乐成长作为教师最大的幸福。学校开展了一系列雅爱教育活动，让学生唱起来、跳起来、笑起来，比如“唱响爱的旋律”“老游戏”“建立班级图书角”“春季运动会”等，陶冶了学生情操，开阔了学生眼界，增强了集体意识，真正促进了学生的健康成长和全面发展。

2.幸福教育使教师幸福教学

教师是教育的关键和核心。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。学校非常关心每一位教师，千方百计为教师教学创造好的环境。怕教师讲课累，学校购置了饮水机、胖大海、扩音器等；为了教师时刻保持好心情，学校免费为每位教师照了全家福，看着自己的一家子，每位教师都会幸福快乐一整天；为了更好地让教师休息，劳逸结合，学校鼓励教师大课间走出教室、办公室跳舞、跳绳、打球等等。我感觉这些都很有意义，所以，干起工作更有劲了。

三、怎样推进幸福教育

幸福教育，是一篇大文章。如何做好，我认为要抓好三个重要环节。

1.教师要敬业修心

刚走上三尺讲台，我也曾彷徨过，感觉每天和一帮打打闹闹的孩子在一起，有什么价值呢？但随着时间的推移，教龄的增长，我感觉孩子们越来越可爱，我的工作越来越有意义，幸福感相伴而生。要有平常心。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高、过严的要求，失去耐心和冷静。以前，我总是以高标准、严要求来对待我的学生，总希望自己的学生人人品学兼优。但是，理想很丰满，现实很骨感，当一次又一次失望之后，心情就变得烦躁、痛苦，导致师生间关系紧张。现在，我充分尊重学生的个性，根据实际情况定目标、提要求，面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静、客观地对待学生，理智地分析问题并恰当合理地进行处理。坚持一段时间之后，我体会到了幸福。

2.学生要幸福

学生幸福，祖国的未来就幸福、就光明。虽然现在让学生感觉幸福很难，但通过大家的共同努力，特别是教师的教育引导，幸福完全可以做到。（1）课堂教学要活泼生动。兴趣是最好的老师，教师的课堂要有趣味性，这就需要教师丰富知识，提高修养，提升讲课的艺术性和趣味性，使学生乐于听、乐于学。（2）课外活动要丰富多彩。课间或课后让学生多参加体育锻炼，多参加“读书角”、老游戏等有意义的活动，健全心智，体会幸福。

3.争取家长配合

幸福教育离不开家长的积极配合，让家长幸福是幸福教育的应有之义。教师要加强和家长的沟通，让家长及时掌握孩子的生活和学习动态，特别是在家长会上，要面对面与各位家长诚恳交流，携手努力，帮助学生健康快乐成长。

幸福教育是实现这高尚和神圣的催化剂。愿全县所有师生在幸福教育的指引下，共同努力，向幸福出发，度过每一天。

（作者单位 河北省临城县西牟小学）

·编辑 张珍珍