《早》教学设计

戚加东

【教学提示】

《早》是一篇借物喻人的文章，作者是著名作家吴伯箫。

【教学要求】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

3.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

【教学流程】

一、导入新课

出示鲁迅图片：

同學们，请看屏幕，知道他是谁吗？能说说你对他的了解。

是的，鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他曾经说过这样的话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”今天，我们一起来学习一篇关于鲁迅的文章。

出示：早。

看到这个题目，你想到了什么？你最想知道的又是什么呢？

同学们，对于这篇文章来说，我们应该关注一些问题：第一，《早》这篇文章主要写了什么？第二，文章是怎么写的？第三，文章为什么要用“早”作为题目？

现在就让我们带着这些问题，来学习这篇文章。

二、通读全文

同学们已经预习了文章，那么，文中的生字你们是不是都认识了呢？

出示：酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣

同学们，你们发现了吗？这里有两个生字的读音是一样的，请大家比较一下它们的字形的差异。

出示：墨 默

下面这几个字，字形比较接近，你们比较一下它们的差异，然后组词。

出示：瓣 辩 辨 辫

这是两条绿线内的生字，谁来带领大家读一读。

出示：匾 砚

你们已经预习过了，下面我们就来聊一聊第一个问题：

出示：《早》这篇文章主要写了什么？

三、精读理解

1.出示图片

同学们，这就是鲁迅小时候读书的地方——三味书屋。请你们一边观察图片，一边阅读介绍三味书屋陈设的内容。

2.那么，课文是怎样介绍三味书屋的呢？就让我们跟着吴伯箫爷爷一起走进三味书屋。请大家自由读课文的第2、3、4三个自然段，用笔画出有关描写三味书屋陈设的词句。

3.你们发现课文是怎样介绍三味书屋的呢？作者在介绍三味书屋时，还写了什么？

同学们，课文的第三自然段是以方位为顺序来介绍三味书屋的。文中表示方位的词语依次是：南墙上→东北正中→画前面→东北角上。

作者在介绍三味书屋的陈设时，还写出了自己的感受和联想。

下面请同学们再读读这一部分，想一想，你觉得这一部分与课题“早”有什么联系？

其实，三味书屋是鲁迅接受启蒙教育的地方，从这里让我们可以感受到鲁迅从小就接受了启蒙教育。这就为我们揭示文章题目“早”的第一层内涵：那就是鲁迅接受启蒙教育之早。

同学们，你们发现了吗，这一部分作者还点示了自己所闻到的清香，并写出了由此引发的联想，很自然地过渡到下文，使上下文巧妙地勾连了起来。

4.下面请同学们，默读课文的第5～8自然段，想一想，这一部分写了哪些方面的内容？

交流：

出示：开得最早的梅花→鲁迅书桌上的“早”字→“早”字的来历→从中获得的启示。

（1）请同学们细细品读描写梅花的段落，说说自己的体会。

开得旺盛：蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

色泽之美：那花白里透黄，黄里透绿。

形态之美：花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。

格调高雅：蜡梅花“很有点冰清玉洁的韵致”。

同学们自由朗读这一部分，要把梅花的美通过朗读表现出来。

出示文字，播放音乐。

（2）品读了梅花之美之后，我们来品读鲁迅书桌上的“早”。

正如同学们所说的那样，从鲁迅书桌上的“早”字的来历中，我们强烈地感受到鲁迅他立志很早，他从小就严格要求自己，与其说鲁迅把一个小小的“早”字轻轻地刻在了书桌上，不如说鲁迅是把一个坚定的信念深深地埋藏在心里，以此来鞭策自己要时时早，事事早。

学了“早”字的来历之后，作者为什么要写梅花呢？

是的，作者之所以要写梅花，而且把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，其目的就是借花喻人，颂扬鲁迅先生的品格就如蜡梅花一样高尚纯洁。

同学们，借花喻人是这篇课文的一个重要写作特色。课文在开始不久就写到了“清香”，设置悬念，引发联想，作者明白了清香的来源，紧接着就落实到所见的梅花，并极力赞美梅花的美、早，进而联想到鲁迅书桌上的“早”字，体现鲁迅先生时时早，事事早的可贵精神，从而将梅花与鲁迅一生的品格勾连起来，使得物、人、情融为一体，相得益彰。

弄明白了这个问题后，请同学们再读读课文的题目，并联系全文内容想一想，文章为什么要用“早”作题目？

其实，我们联系课文的内容可以不难看出文章用“早”作题目是最恰当不过的了。其一，我们可以从三味书屋的陈设中感受到鲁迅接受启蒙教育之早；其二，我们可以从梅花开得最早及鲁迅书桌上“早”字的来历中体会到鲁迅立志之早；其三，我们还可以从“早”中获得启迪，要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。总而言之，文章通过“早”，将梅花与鲁迅的品格自然而然地联系并融合起来。用“早”为题，简单而又耐人寻味。

四、总结延伸

同学们，鲁迅曾经说过这样一句话：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话就是鲁迅自己对“时时早，事事早”这种精神的最好诠释。

同学们，文章已经学完了，但我们认识鲁迅才刚刚开始。鲁迅一生创作了大量的文学作品，希望同学们能去读一读鲁迅的作品，进一步走近鲁迅，感受鲁迅的人格魅力。

五、作业

1.小练笔：学习第3自然段的写法，写一个熟悉的处所。

2.选做题（任选一题完成）

（1）搜集鲁迅先生的名言及其他的一些小故事。

（2）阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。

（作者单位 江苏省淮安市盱眙县希望小学）

·编辑 薄跃华