提高小学三年级学生自主阅读能力的策略

潘兴奎

一、转变传统教学模式，课堂上把“读”当重点

在传统的课堂教学方式中，一般都是老师在上面讲，学生在下面听，这种老套的教学方法不利于培养学生的自主阅读能力。要想提高学生的阅读能力，首先老师要转变传统的教学模式，在课堂上把灌输给学生知识转变为让学生自己自主阅读，老师对学生进行点拨，把老师转变为学生学习的引导人，而学生成为学习的主体。在教学环节中要为学生自主阅读提供条件，要尽量在课堂上让学生自主阅读，从读生字到读自然段再到读整篇课文，一步步引导学生通过自己的努力去学习知识，把课堂重点放在学生的“读”上面，让学生的阅读能力提升成为水到渠成的事情。

二、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯

传统课堂方法单一老套，学生难以对阅读产生兴趣。老师要激发学生的阅读兴趣，就要根据教学内容，借助各种各样的教学工具和方法创设真实有效的教学情境，提高学生兴趣，让学生感受到阅读的快乐。比如，可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好帮助指导学生选择一些他们喜欢的课外读物，让学生在阅读中找到快乐，才能积极主动地去阅读，达到提高自主阅读能力的目的。

三、时刻注意培养学生良好的阅读习惯

在学校，老师应有意识地给学生营造一个书香环境，鼓励学生去图书馆借阅书籍，组织学生集体定期去图书馆阅读书籍，尽量增加学生的阅读机会，以提高学生自主阅读能力。而在家里，需要家长的配合，给孩子建立一个安静舒适的学习环境，设置一个专属于孩子的学习地方。把一些书籍分别放在书柜、床头和沙发附近，让孩子随时随地都可以阅读。通过老师、家长双方面的努力，从而迅速帮助学生養成良好的阅读习惯，最终提高阅读能力。

总之，小学生的阅读能力非常重要，能为其以后的学业打下坚实的基础，是可以帮助学生提高语言能力和理解能力的一项重要基础性的技能。所以小学教师要对小学生耐心积极地提供指导和帮助，不能拔苗助长，要循序渐进地培养和提高学生的阅读能力。

参考文献：

郭里红.强化指导，培养学生自主阅读能力[J].贵州教育，2010（10）.

（作者单位 重庆市万州区铁炉学校）

·编辑 谢尾合