运用多种识字方法培养学生的识字能力

胡秀杰

摘 要：针对学生识字的方法进行了分析。

关键词：识字；方法；能力

汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。下面是我在识字教学中结合自己的实际所采用的一些粗浅的做法。

一、抓好识字的根基，拼音识字

1.加强课后拼音与汉字的练习

每天利用早读时间把近期学习的生字带拼音读、去拼音读、组词读等多种练习形式强化学生的记忆。

2.鼓励学生阅读拼音读物

在学完汉语拼音后，引导学生读那些喜闻乐见的拼音读物。儿童在读注音的字词或故事过程中一目双行，很自然地对汉字边读边识，渐碰渐熟。

3.尝试拼音写话训练

一年级上学期学生学完汉语拼音后，教师可以尝试让学生每天写一句话，不会写的字用拼音代写。既加强了学生对汉语拼音识记和运用能力，又培养了学生的表达能力。

二、根据学生的认知特点，趣味识字

1.故事情趣识字

在识字教学中，结合学生爱听故事，喜欢看故事、童话的特点，讲一些与要学的生字有关的小故事或给学生介绍有关生字的小典故，让学生在其乐融融中学习有关汉字。

2.猜谜语识字

猜谜是一種学生较喜欢的活动，不仅能活跃气氛，还能锻炼学生的思维。

3.儿歌识字

儿歌有着朗朗上口、生动有趣的特点，尤其是很多易混淆的字，在学生朗读儿歌的同时已牢牢扎根学生的心中，学生再也不会出错。

除上述之外，我们还可以借助动作识字、配画识字、游戏识字等方法进行趣味识字，以提高识字能力。

三、根据构字特征，规律识字

1.熟字迁移

汉字中一些字可以通过以前认识的字加笔画或少笔画，或者熟字加偏旁、减偏旁、换偏旁掌握。

2.图文结合

采用图文结合的方法展示汉字的演变过程，建立图、象形字、汉字之间的联系，帮助识记汉字。学生通过讨论，对号入座，再认读。既增加了兴趣，又了解了字义。

除了熟字迁移和图文结合之外，我们还可以借助基本字带字、字理识字以及对比识字等方法来提高学生的识字效率。

四、注重体验，情境中识字

1.生活中识字

（1）培养学生多识生字的兴趣

生活中识字的素材很多，例如，刚入学时认识自己或同伴的姓名、学校名、广告宣传语等。

（2）养成在生活中复习巩固生字的习惯

文字来源于生活，同样也运用到生活中去。学生学完一些日常生活中常用的生字后，让学生回家观察哪些地方出现过学过的汉字。这种观察找字的过程不仅巩固了学过的生字，同时还增加了学生的识字量。

2.随文识字

让学生在入情入境的反复读文中，无意识记。这种情境交融的随文识字，学生在识字的同时理解课文，积累了语言，又培养了朗读能力，识用结合。

（作者单位 吉林省通化县振国学校）

·编辑 鲁翠红