在数学教学中培养聋哑学生的思维能力

田静

【摘要】培养聋哑学生的思维能力，是数学教学的一项重要任务，是我们在数学教学中的不断探索的课题。本文阐述了如何在数学教学中培养聋哑学生的思维能力。明确了在理性知识的教学中，运用知识解决实际问题的教学中，因材施教采取恰当措施培养聋哑学生的思维能力。

【关键词】数学教学 培养 聋哑学生 思维能力

【中图分类号】G525 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0202-02

数学是一门重要的基础课程，聋哑学生数学学习的质量，直接影响思维能力的发展。要提高数学教学质量，最重要、最根本的就是在教学的过程中培养聋哑学生的思维能力。在教学中，要根据学习内容对学生进行针对性的训练、因材施教，教给他们思维的方法。培养聋哑学生的思维能力，有利于提高学生的生存能力，是数学教学的一项重要任务，是我们在教学中的不断探索的课题。

一、在理性知识的教学中培养学生思维能力

培养聋哑学生的思维能力，是数学教学主要的任务之一，是时代的需要，是课标的要求，有利于提高生存能力。培养学生思维能力的过程，是学生在掌握知识过程中由量变到质变的过程，即把知识转化为能力的过程。在数学中加强理性知识教学，是培养学生思维能力的重要途径。

理性知识包括概念、算理等。概念是逻辑思维的细胞，是分析、判断、推理、综合的元素。学生是否能正确地掌握概念，对准确理解知识、形成技能，发展学生的思维能力，都有着极大地影响。概念不断深化，将直接影响学生对基础知识的掌握。所以，要充分认识到注重概念教学是提高数学质量的前提，有助于培养学生的思维能力。

聋哑学生主要是通过视觉产生思维，由表及里的感知明理。所以在理性教学中，应着重解决如何让学生通过表象所获得的初步感性，上升到抽象理性，逐步将知识转变为能力。在聋哑学生的思维中，占主要地位的是具体的形象。因此，在教学中必须遵循聋哑学生思维活动特点，使他们通过形象、生动的知觉形成理性，发展思维。例如，教学数和数字，就必须以实际的、具体的事物做基础。使聋哑学生借助于具体存在的形象和数字对比起来，在此基础之上，抽象、概括为数字。

二、在运用知识解决实际问题的教学中培养学生思维能力

运用知识解决实际问题就是把自己日常生活和工作中的实际情景用语言文字或图形等方式表达出来加以解决。是学生运用概念，分析、判断、推理、综合的过程，是把所学的知识转化为技能技巧的途径。在数学教学中要注重创新能力培养，把重点放在分析问题和解决问题的能力上。要运用聋哑学生所熟悉的感兴趣的事物、图形等培养学生动眼、动手、动脑能力，通过观察、比较、分析启发学生的思维活动。要注重思维的广度培养，使学生掌握分析问题的方法，通过不同类型题的对比，发现规律。要采用多种形式，加深对问题的理解促进思维发展：1.抓住表达数量关系的词语。2.明确题中的数量关系。3.根据数量之间关系，补充不同的问题。4.根据问题，补充条件。5.掌握实际运用题的结构。6.找准中间问题。

三、因材施教采取恰当措施培养聋哑学生思维能力

聋哑学生的思维能力是建立在理解能力和分析能力基础之上的。思维能力的发展能促进理解能力和分析能力的提高。理解能力和分析能力的提高是思维能力提高的表现。我们在教学中要因材施教，采取恰当的措施及多样的训练并持之以恒。

1.要丰富聋哑学生的感知材料，促进思维发展。

数学知识的教学要建立在直观形象的基础上，要把文字的东西变成直观的东西，要做好示范表演便于学生模仿。加强聋哑学生的动手操作练习，在感性认识的基础上，升华到理性，在观察、思考、操作过程中发展聋哑学生的思维能力。

2.要引导聋哑学生从感知到想象，形成抽象思维。

数学知识逻辑思维性强，在丰富聋哑学生感知材料的过程中，要把聋哑学生从直觉思维转化到抽象思维中去，使数学知识明朗化、条理化，逐步提高聋哑学生的思维能力。利用形体的教学，要培养聋哑学生的空间想象力，促进思维能力发展。如学习"长方形、正方形、三角形、圆形，正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球"等，让聋哑学生感知这些形体后，就让学生想想象这些形体有几个面、几条边、几个顶点，长方形和长方体的区别等，这样有利于聋哑学生空间观念的形成和思维的发展。教师要注意运用明显暗示引导聋哑学生进行抽象想象。

3.加强聋哑学生"语言"的训练，促进逻辑思维的发展。

在教学中，要重视聋哑学生数学语言的训练。思维与语言紧密相连，手语是聋哑学生进行思维的武器，思维通过手语表达，"语言"要有"很强的逻辑性和准确的语法结构"，所以要通过"语言"训练培养聾哑学生严密的逻辑思维。要通过"语言"训练使聋哑学生熟练掌握计算方法。要训练聋哑学生运用数学语言准确地描述几何要素，引导聋哑学生进行观察思考和实际操作，建立清晰的空间观念。引导聋哑学生多思考，重视思维的过程，用数学语言把分析、推理的过程表达出来，提高思维的逻辑性。

总之，培养聋哑学生的思维能力，有利于生存能力的提高，是教学中的重要任务，我们要持之以恒，坚持不懈，不断探索。