高职院校顶岗实习存在问题及对策研究

李婷

【摘要】顶岗实习是高职院校实践性教学环节不可缺少的重要组成部分，在人才培养中起着举足轻重的作用。如何对顶岗实习进行合理安排、规范管理是提高高职顶岗实习质量的关键。本文分析了顶岗实习的内涵及现金高职院校顶岗实习存在的主要问题，并提出了提高顶岗实习质量的对策。

【关键词】高职院校顶岗实习问题与对策

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0028-02

高等职业技术教育以培养面向生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。教育部在2009年3月发布《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》中提出"高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。"这充分说明顶岗实习在高职教育过程中的重要性，顶岗实习关系到高职培养的学生能否与用人单位对接，关系到高职教育的生存与发展。因此理解顶岗实习的内涵，明确在顶岗实习过程中存在的问题及解决对策是今后高职院校提高培养人才市场竞争力的重要方面。

一、顶岗实习的内涵

所谓顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作，一边学习理论一边在生产一线的岗位进行实践，与传统的实习不同，顶岗实习即是正式工作岗位，顶岗实习学生的身份即是学校学生又是企业员工，因此，顶岗实习学生既要接受学校老师的指导，又要接受企业的领导。企业通过学生的顶岗实习情况向学校反馈信息，学校进而改进教学工作，同时，通过顶岗实习也可锻炼学生的社会能力，专业技能，创新能力，这样学生才能在学习理论知识的同时又掌握了实践技能，进而全面提高学生的综合就业能力，实现高职培养的人才与用人单位"零距离"对接。

二、高职院校顶岗实习中存在的主要问题

（一）顶岗实习学生存在的问题

多数高职院校为了自身生存与发展，对学生就业实行为了就业而就业，忽视了对学生进行顶岗实习重要性的认识教育，造成很多高职学生认为顶岗实习就是走过场，因此在顶岗实习期间不认真学习实践技能，对工作毫无责任感；一些企业对顶岗实习学生在进行岗前培训后，根据实习学生的性格、能力等将学生分配到不同岗位，而不同岗位难易、薪资都有差距，于是就造成学生不能正视岗位的分配而产生落差心理，进而工作懈怠；由于企业的要求与学校的规定有明显不同，个别学生由于刚到新的工作环境，无法适应性的顶岗实习的要求，导致中途离岗等现象。

（二）学校管理制度存在的问题

大部分高职院校的教师认为参加顶岗实习的学生已经完成了大部分在校的学业，可以完全撒手让学生自主完成顶岗实习任务或将管理任务自动交给了企业方，就连教师的定期巡察也免了，学校认为学生到企业实习就是学生自身和企业的问题，对于学生顶岗实习期间不闻不问，变成学生在企业无人管理，又与学校脱离，学生的合理权益无法很好维护；同时学校的实习考核通常以学生的实习总结为顶岗实习的考核结果，忽视了对顶岗实习过程的考核，学校指导教师未能在现场指导学生，无法了解真实的情况，而企业兼职教师对考核标准不了解，随意性大，最终导致无法对学生的实习过程作出客观、合理的评价。

（三）实习单位存在的问题

企业安排顶岗实习岗位很少从学生利益角度考虑，给学生安排与自己学习的专业对口的岗位，一些学校为了能尽快安排学生顶岗实习或企业某个岗位缺人等原因，造成学生到与自己所学专业不对口的岗位去顶岗实习，最终导致学生自己所学的理论知识与实践相脱节的现象，发挥不了顶岗实习应有的作用；还有些企业把顶岗实习看成顶岗生产，企业把顶岗实习仅仅看作企业用人计划的一部分，而非学校教育的校外延伸，不考虑学生长远的职业生涯发展情况，仅仅要求顶岗实习学生严格遵守企业的规章制度来从事生产性实习，对学生只有岗前培训，培训内容仅为单位规章制度、和岗位基本技能，技术含量不高，有的甚至只是把学生当作廉价劳动力来使用。

三、提高高职院校顶岗实习质量的对策

（一）高职院校学生自身应转变思想，积极看待顶岗实习

高职院校应在学生顶岗实习前做好学生的思想工作，强调顶岗实习是高职院校非常重要的教学环节，同时让学生明确顶岗实习的内容、目的与意义以及具体的考核标准，并明确顶岗实习是学生由学校步入社会的必经之路，这样才能使学生到企业顶岗实习不盲目；高职院校学生往往会被安排到不同岗位进行实习，学生应从企业全局考虑，服从实习安排，积极完成分配的任务；学生进入工作岗位后，应积极转变自己的角色，接受企业以员工标准进行的管理和学校以学生的角度进行管理的双重管理，同时学生要了解各岗位的需求，面对工作岗位的挫折应积极调整心态，便于快速适应新的工作环境。

（二）高职院校应规范管理制度、量化考核实习效果

高职院校教师在学生实习前应联合相关人员开展实习动员会，做好学生实习前的各项准备工作，向学生明确顶岗实习的目的、内容、意义和相关纪律，同时在顶岗实习过程中，指导教师应加强对学生的现场指导，及时解决学生在顶岗实习遇到的问题，并对学生在顶岗实习过程中的表现进行及时的反馈，以便学生及时纠正错误；同时为了提高顶岗实习的质量，高职院校对学生实习的考核应兼顾实习过程和实习结果两方面，考核内容一般包括专业实践技能、实习纪律和实习态度等方面，而学校和企业应作为考核的共同主体，同时还应该把考核结果作为评价学生毕业成绩和获取毕业资格证书的必要条件。

（三）企業应树立正确的顶岗实习意识、提高顶岗实习质量

企业应以发展的眼光来看待顶岗实习，意识到顶岗实习对企业人才培养起着重要作用，更要认识到企业对高职院校顶岗实习的投资也是生产性投资，在学生实习期间应给学生尽量安排与其所学专业对口的实习岗位，以便学生能将自己在学校所学的理论知识与实践技能联系起来，这样将来会给企业带来更大的经济效益和社会效益；另外企业不应把学生简单的当作廉价劳动力，仅仅为企业带来短期效益，还应从长远考虑，提高企业自身的科研创新能力，利用高职院校的技术优势和人才优势，积极开展顶岗实习的人才培养模式，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

参考文献:

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[2]万平.提高高职顶岗实习质量的策略[J].洛阳工业高等专科学校学报,2006(12).

[3]陈玲.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策分析[D].曲阜师范大学硕士论文,2010年.