案例研究团队学习造就高素质学生

作者简介：孙媛媛，女，硕士，1979年生，山东工商学院计算机科学与技术学院团总支书记，讲师，从事辅导员工作10年。

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-09--02

一、主题

针对当前部分学生中存在的自我学习能力较差、目标定位不明确的现象，学校应积极组建学生专业社团，让每一名学生都能找到自己感兴趣的专业学习社团，依托团队学习模式，发现每个学生的亮点，挖掘标杆学生，发挥专业技能，增加实践机会，全面提高学生理论联系实际的能力，从而力促学生成长为社会发展需要的高素质人才。

二、背景

计算机专业为背景的工科学院，大部分毕业生的就业去向是IT类企业，对日韩、欧美外包行业占多数。一方面是行业对从业人员的计算机语言和外语语言应用能力要求很高；另一方面是因学生学习专业知识兴趣不够、动力不足、学习连续性和持久性不高，导致的“人、职”不匹配现象。这构成了一对棘手的矛盾。如何激发学生的学习兴趣，切实调动工科学生的主动性，提高学生的就业能力，就成为笔者工作中一直思考和探索的问题。

三、事件

李琳（化名），数字媒体技术专业08级学生。大一刚入学时候，她对自己的要求很高，要拿奖学金，进学生会，做班委，做社团的骨干，还要人缘好……目标刚刚确立时，她雄心勃勃、干劲十足，但精力毕竟有限，一段时间后发觉自己虽然都在做，但每件事做得都不好，学生会和班委的杂事很多，还要参与社团活动，如果不积极参与可能会被除名，忙完这些后用于学习的时间有限，而且学习时经常会接到电话说要开会要求马上过去，还要点名。这样她几乎没有什么时间能专心学习，因为很忙，回宿舍的时间很晚，没时间和同学交流，和宿舍同学的关系慢慢疏远，觉得自己很孤单，感觉自己的生活失去了方向，很迷茫，也失去了信心和原有的活力。

了解到她的情况后，笔者认为这是她不适应新的大学生活，对自己的目标要求过高所致。经过深入交流，我让她理解并明白了目标对于大学生的适应与发展具有重要的作用：当人没有目标时，会感到迷茫和空虚；目标过低时，会缺乏动力；目标过高时，又会因为达不到理想而失望。很多适应困难都与目标确定不当有关，要使自己能够成功地发展，必须合理规划目标，为自己确立一个合乎实际的目标。

李琳的专业学习能力很强，具备一定的组织才能和责任心，自学日语并达到一定的专业水平，经过与笔者和同学一段时间的交流、思考，她退出了学生会、班委。在学院老师的支持下，她牵头成立了计算机专业为背景的“四叶草日语协会”。

四、解决问题的思路、方法及效果

思路：学生中独生子女较多，以自我为中心、合作能力较差，自我决策的能力不够，同时，在校期间的学习多是以应试为目的的“孤独”的个人行为，而真正到了工作岗位，无论计算机语言还是外语语言多以应用为目的团队合作，所以，在学生中开展团队学习，以提高团队凝聚力、加强学生责任感的团体心理辅导活动，以学生喜闻乐见的游戏形式，在活动中塑造以实现目标为荣的团体氛围和文化就尤为重要。

这样的团体使学生在共同的活动中表现出观念与行为的一致性，互相得到一种情感上的依靠。这种归属感会使学生感到更加自信和有力量，增加克服困难的毅力和勇气。而学生发现团体中的每个人都有和自己一样的目标并为之努力的时候，会增加其坚持下去的动力。反之，如果个体出现放弃、偷懒等违反团体规范的想法和行为时，会受到团体舆论的批评，很可能会因为团体压力而回到正确的轨道上来，可以让他们更好地适应社会要求，实现从学生到职业人的转变。

方法：基于上述思路，笔者决定找一些在语言方面有兴趣，目标不明确的学生创建若干小组，以协会的形式开展学习。李琳就是通过组建“四叶草日语协会”这样的方式，找到了目标和情感依靠。其具体规划如下：

1.为协会的发展定一个目标。在计算机专业教师的引导下，协会选择了有代表性的省级比赛作为中期目标，并结合实际制定出了具体的参赛计划。

2.组建团队。在筹备比赛过程中，吸引感兴趣同学组建学习团队，并聘请了专业指导老师。

3.阶段性跟进。指导老师定期召开总结会、碰头会，督促计划完成情况，取得成绩就表扬，碰到挫折就鼓励。同时，聘请专业的心理辅导老师进行必要的團体辅导，以增强学生取胜的信心。

4.创建常规性活动。如开展日语角和晨读活动、品牌性话剧表演和即兴演讲等，让学生们在一起学习，增强毅力，增强趣味性，使专业日语学习不再单枪匹马，不再虎头蛇尾，不再枯燥无味。

效果：经过半年多的努力，该日语俱乐部不仅吸纳了50多名会员，该同学作为学习日语的标杆，在今年“山东省齐鲁软件设计与外语大赛”的日语大赛中，与来自全省30多所高校专业日语的学生同台竞技，获得了三等奖的好成绩，实现了我校在省级非专业日语比赛中零的突破，有效的激励了俱乐部的其他队友，也让俱乐部的学生更加明确了依靠专业作为核心竞争力踏入职场的目标。

借助团体动力，两年内我们又成功运营了开源软件协会、AceClub英语俱乐部，同样在标杆学生耿某、李某、唐某等同学的带领下，2009年获得“山东省大学生齐鲁软件设计大赛及外语大赛”软件组一二三等奖32人，英语组一、二、三等奖5人，2010年又有9人入围英语组决赛，在全省同类参赛高校中获奖人数最多。刚刚组建的数字媒体专业协会和以asp、c#、C++、php、java等计算机语言为分类的专业协会，将计算机科学与技术、数字媒体技术、网络工程、通信工程等四个专业的学生聚在一起，研究三维空间模拟车载导航系统、网上淘宝—网络资源检索、基于Web Service的掌上应用系统等，课余时间主动求知，带动了周围学生的学习，让更多的学生有机会加入进来，大大提高了学生的学习兴趣和学习主动性，现在我院的大部分学生都可以找到自己喜欢的专业社团，在标杆同学的带领下有目标的快乐学习专业知识，良好的学习风气在全院范围内逐渐形成。

五、分析与启示

1.发现标杆学生，知人善用。

每个学生都有自己的亮点，作为辅导员要善于发现，积极大方的去肯定他，让他看到自己的价值。在和他探讨学习团队组建中，要让他有信心担起责任，经常地督促和关注，寄予必要的指导。尤其在协会刚组建阶段，每时每刻都要让标杆学生感觉到老师对他的支持，无论遇到什么问题，都会和他在一起。在中期发展阶段，规划和过程控制就更重要，可以保持协会运行的轨道。既要给学生足够的空间自由发展，又要对其进行必要的约束。在选择参加大赛项目时，更要经常性的督促，才能保证大赛的最终结果。获奖，才会更好地激励协会下一步的良性发展。

2.提倡专业学习，提供硬件支持。

学生通过在专业社团中的学习、研究，改变了默默学习，以奖学金和考研作为最终目的的态度。为筹备一个参赛项目，他们通过不断的信息搜索、市场调研、资源评估及反复的讨论与思考，将自己课堂吸收的专业知识和市场机会相结合，并持续培育和开发成为自己的创业机会。从而学会了分析自己显性知识和想法中所蕴涵的缄默知识，提高了对自身行为进行分析和管理的能力，增强了实际动手能力和综合能力的运用。为保证学生专业社团有一个良好的发展环境，我院向协会开放了实验室、会议室、画室、实训工厂，让真正想学习的学生便利地使用一切可以利用的资源；对其他场所，实行了有条件的开放，让想学习的学生更加珍惜他们争取来的机会。

3.让学生体验时间管理。

时间管理好的人，是时间的主人。大学生中存在相当数量的人虽然知道时间管理很重要，但不会管理时间，工科学生往往沉迷网络，成为时间的奴隶。参加专业协会的学生，因为有比赛项目的压力，又团队的监督，就会很忙碌，必须制定事前的规划或长期的计划，分配好自己的时间。因为必须在规定时间内完成比赛，所以，他们尽管每天使用网络，但不沉迷于网络，而是将网络作为自己的工具和帮手。为了获取必需的知识，他们在课堂上集中精力听讲，课余则积极筹备赛事，将时间管理的井井有条。体验时间管理要比单纯的告诉学生时间重要更有效果。

4.提高交际能力，增强心理素质。

由于协会要经常举办大大小小的竞赛或报告会，这些过程中，与评委、选手交流，成员的口头表达能力、应变能力和受挫能力得到锻炼。协会内部或级别高的比赛中，不同背景的队友，就如同一个小社会，成员间的交流与沟通能力也能得到很好的锻炼。此外，利用自身优势进行的个人展示，增强成员的社会适应性和自信心，群体中心理不成熟、易波动、耐受力差等心理特征也因为敞开心扉、表现自我、张扬个性、锤炼意志、提高抗挫折能力得到了改善，学生既能感受到集体的力量，又能感受到约束力，从而自觉调节自己的行为，让自己的表现能够被集体接受，有利于健全的人格的培养。

六、有待探讨的问题

虽然社团组织对激发学习主动性，提高动手能力，培养大学生动手能力有着难以替代的优势，但是社团的发展无论在自身因素和外部环境上都存在一些问题。学者周微微对高校的专业社团进行了问卷调查。她根据数据统计分析，认为目前专业社团运作中普遍存在以下问题：

结合我院实际，若能在以下方面作进一步探讨，将会更加有利于学生专业学习。

1. 社团最初的建立，需要学院领导的重视与支持，与指导老师和社团全体学生达成共识。

2. 社团发展过程中，需要有水平、有责任心的专业老师。专业老师在指导学生参赛过程中，了解学生的情况，了解社会需求，了解大赛的要求，才能拿出有竞争力的作品来，促进了专业教师的水平的提高，又会反映在课堂上，让更多的学生得到就业能力的知识。

3.社团的发展还离不开社会人士和企业的加入。社团通过创业大赛、商业计划大赛、科研立項等各种途径和平台展示参赛项目，若能获得企业的资金支持，则更能丰富社团发展的资金来源，同时，企业人士的参与，可以孵化出社会需要的项目，使社团活动更具有社会实用价值。

总之，发现学生的亮点，激发学生的积极性，让每个学生找到感兴趣的专业学习团队，是以人为本的体现，也是落实科学发展观解决大学生就业的措施，需要教育工作者进一步加强对学生社团的指导和支持，促进大学生的全面成长成才。