对当今学校教育中一些缺陷的反思

牙兰锐

内容摘要：缺陷，意指欠缺或不够完备的地方。教育缺陷就是学校或其他教育机构在教育教学方式、方法上存在欠缺和瑕疵。本文就当前一些学校在教育方面存在的一些缺陷提出一点粗浅的认识与思考。

关键词：学习兴趣 学生诚信 教育缺陷

作为一名即将踏入高三年级的文科生，笔者已经感受到了应试教育下的压抑与艰辛。对于农村高中的我们来说，考上大学是唯一的出路，而考上大学唯一一条路就是参加高考。每个学子都有一个大学梦，都要与高考战斗，每天战斗在教室、宿舍、饭堂，过着三点一线的生活，更甚有学霸废寝忘食地奋斗到深夜。可笔者不禁反思，每天做着大量的题目、拼命的背诵，真的是最佳的学习方法吗？这样做能够达到最高的学习效率吗？

笔者认为，兴趣才是学习的最佳动力。对于每一个科目，我们应该努力去发现它其中的乐趣，而不是拿着课本死记硬背。学生是最有资格评论教育的，因为学生是受教育者，是感受服务的人，就像卖一件商品最后要做售后服务吸取经验。因此，教师教学中的缺陷是值得我们深思的问题。很多年迈的老师虽然资历丰富，但观念已旧。“师者，传道授业解惑也”。教师应根据自己的教学经验和教训，不断地反思自己的教学方法并作出调整，才能不断地吸引学生的注意力和提高学习兴趣。如果教师上课毫无新意，一直套用老方法，即使学习特别努力的学生也要感到枯燥无味，失去兴趣。作为教师，教给学生的不应该只是课本上的基础知识，更多的应该是传授学习方法，培养学生的学习兴趣。“教育”二字，一“教”一“育”，而现在很多学校只重视“教”，却忘了“育”。笔者认为“育人”比“教人”更重要。一个人的人生只有一小段是在学校中度过，而这一时段则是对一个人一生影响最大的时段。要想提高全民素质并不能只是“消灭文盲”，还需要给人以正确的思想引导，让人们有正确的思想观念。如今在中小学阶段的教育已经渐渐的“变异”：各个学校为了提高升学率而疯狂的加班加点补课，考试划重点等一些脱离教育根本目的的现象。教育的本真是培育人才，而不是培育考试机器。而培育人才最终还是取决于老师对学生的引导，要让学生们发现学习的乐趣，有兴趣去研究学习，这样中国的未来将不缺少各方面的高新人才。

作为即将踏入大学这个“小社会”的人，笔者也试图通过有关渠道窥探到当今的大学生存在种种不良现象。比如：各种逃课、送礼、代考现象频频出现，缺乏诚信观念。诚信是立身处世之本、社会交往的基本要求、治理国家的基本准则，诚信对一个人、一个集体、一个民族的生存与发展有着至关重要的意义。学生没有了诚信，就会出现腐败现象、不劳而获、投机取巧的心理。现在的大学生为什么没有了像我们父辈那样渴望学习，进取的精神？笔者认为，是由于对于思想的教化不够深。比如，考风考纪问题令人担忧。其最主要的表现就是各种考试作弊现象屡禁不止，作弊方法层出不穷。从夹带、偷看、交头接耳发展到使用现代通讯工具、甚至雇佣“枪手”，可谓五花八门，形形色色。大学和初中高中不同，没有太多的条条框框限制。但是，由于很多人思想觉悟不够，认为大学的自由就是要用来玩乐的。这种观念是错误的。大学所给予的自由轻松的条件，我们更应该利用它来研究更多值得学习的东西，而不是平时沉浸于玩乐，到考试时就千方百计作弊。要杜绝此种歪风，笔者认为在新生入学时，学校必须对学生进行军训式的思想教育，让每个升入大学的同学都明白读大学的意义所在。

当然解决问题还需要找到根源，笔者从身边的各种体验感觉到了上述问题的所在。归根结底还是在中小学教育阶段出的差错。很多同学从小就受到学校家长的熏陶：“现在努力学习，考上了大学你想怎么玩都可以，没人管你”。然而，在中小学阶段我们学习的只是基础知识，而大学是用来进修各项技能的学习环境，通过大学我们才能真正得到技能上的培训，这样进入社会才能有一技之长，为社会的发展做出贡献。

总之，要提高全民素质必须改善教育，要注重育人，给予学生正确的思想引导，正确影响学生的人生观、价值观。而这正是中小学阶段要改革的目标，真正要改革的是教育目的，而不是教学内容。仅希望专业的人士对于我们学生的心声做些思考，做真正有利于教育改革的事情。

（作者单位：广西天峨县高级中学）