调整体育教学提高学生兴趣专项技术的实验研究*

朱小智 许小莉 张 娟



调整体育教学提高学生兴趣专项技术的实验研究*

朱小智 许小莉 张 娟

（云南经济管理学院，云南 昆明 650106）

通过实验法，从增强学生认知教育，加强球感练习，增加比赛实践+应用指导的方式作为实验组进行一学期试验，结果显示学生在体育学习兴趣和体育成绩上明显提高。

调整；体育教学方法；锻炼兴趣；成绩

根据国民体质检测公报的数据显示，近些年中国大学生的体质呈现不断下降趋势。在学生体质不断下降，体育锻炼习惯不断丧失的情况下，近几年在学校的运动会上不断出现学生队员猝死的现象。云南省高职院校的体育课不断的被压缩，在体质测试中不断出现学生昏倒现象，老师越来越害怕体测，甚至一些学校体测干脆不测，上报虚假体测成绩。针对学生的体质不断下降，近期教育部出台了《高等学校体育工作基本标准》，重申了高校必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课；并规定大学生毕业时，体质健康测试成绩达不到50分者按结业处理。高职院校对体育的不重视，学生体质不断下降，与教育部对学生体质的重视形成了鲜明的对比；在经济转型、产业升级，对职业教育高度重视，对高素质职业人才急需的今天，学生体质的增强、终身锻炼身体习惯的形成已经是培养新型职业人才的需要。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以云南经济管理学院2013级学生第二学期体育必修课的篮球项目课的学生选取两个班为研究对象。

1.2 研究方法

采用实验法对云南经济管理职业学院2013级第二学期篮球项目课2个班级学生，课时18周。实验班和对照班的教学都有本人担任，授课内容是篮球、篮球专项身体素质练习，对照班按照正常的教学授课进行，实验班和对照班男女生比例基本接近，条件基本一致。

2 结果与分析

2.1 实验班的教学步骤与方法

实验班教学在准备部分慢跑热身改为熟悉球性练习，加强身体体验；基本部分加入案例讲解，加强学生对体育篮球运动斗智斗勇智力性游戏的认识，培养学生的篮球运动爱好；讲解——练习——纠错——教学比赛改为练习——比赛——讲解——练习的模式，把顺序做了适当调整，加强学生的体验练习，体验后的学习、提高。

表1 对照班和实验班的教学步骤与方法

2.2 实验前后学生体育兴趣影响分析

体育兴趣是对体育认知后形成的锻炼倾向，是形成锻炼习惯的重要前提。根据大学生体育学习兴趣水平量表，体育学习兴趣是喜爱体育课程度、厌恶体育学习程度、课外自主体育学习程度、课外关注参与体育活动程度的综合。通过对体育学习兴趣的几个因素的信度系数都大于0.7，满足测试要求。表2显示，对照组实验前后学生的喜爱体育程度、厌恶体育程度、自主体育学习程度、课外关注参与体育活动程度和体育学习兴趣P分别是0.1、0.2、0.5、0.1和0.1均大于0.05，差异性不显著，即传统教学模式对学生体育学习的兴趣、态度影响不大。表3显示学生体育学习兴趣实验前后兴趣和态度均P﹤0.05，差异显著，说明体育教学改进后对学生体育学习兴趣明显提高。

表2 对照组体育学习兴趣前后比较

表3 实验组体育学习兴趣前后比较

注：** P小于0.01

2.3 实验前后学生篮球专项素质的影响分析

学生对体育运动项目的爱好可以通过专项素质反应出来，学生对体育运动产生兴趣，练习、参与的多了，成绩自然就好了，成绩是学生参与的信心。表4显示按照平时上课，学生的专项身体素质折返跑、摸高提高P值分别是0.2、0.5，差别不明显，专项技术定点投篮提高、运球上篮P值分别是0.1和0.5，均大于0.05，差别不明显。表5显示通过新的教学实验后，对学生篮球基本素质和技术实验前后，P﹤0.05，存在显著差异，说明实验对学生专项身体素质和专项技术明显提高。

表4 对照组前后篮球专项素质测试比较

表5 实验组前后篮球专项素质测试比较

3 结论和建议

3.1加强学生认知教育和熟悉球性练习后，教学的重点突出、范围缩小，调整教学顺序，先进行教学比赛，然后指导技术应用，学生的体育运动兴趣明显提高了，喜爱体育课程度明显增强，厌恶体育学习程度，课余关注和参与体育程度，课外自主学习的程度都得到明显改善。学生的参与积极性提高，专项身体素质和专项成绩明显增强。

3.2学生身体素质的提高，体育锻炼习惯的养成不仅是国家教育部的硬性要求，主要是学校层面真正重视起来，把体育由边缘学科纳入到基础学科，从学校领导到每一位老师认识到身体是创造力的源泉，规范学校的锻炼文化氛围，这样在整体教育和环境的影响下学生逐渐自觉不自觉的就形成锻炼习惯，那样依靠老师的个人魅力，改进教学方法去改变学生，就非常轻松了。

[1]潘沼伟 等．学校体育学[M]．高等教育出版社，2005．

[1]王登峰．王登峰司长在华东师大2014全国教研员研讨会上讲话[J]．中国学校体育，2014（1）．

[3]刘建敏等．健美操课内外一体化教学实验研究[J]．武汉体育学院学报，2005(5)．

[4]王春生．高职院校体育课开展拓展训练实验研究[D]．北京体育大学博士论文，2006

Experimental Studyof PEAdjustmentof SpecialTechniquesto ImproveStudents’ Interests

ZHU Xiao-zhi , etal.

(School of Economics and Management, Kunming 650106, Yunnan, China)

Throughexperimentation, fromeducationto enhancestudentawarenessand strengthentraining feelings, increasedcompetitionpractice+applicationguidethe wayas the experimentalgroupasemestertest results showedsignificantly improvedstudents' interest in sportsandsports scores.

adjustment; physical education teachingmethods; exerciseinterest; achievement

2013年云南省教育厅科学研究基金项目，项目编号2013C154。

朱小智（1980-），河南洛阳人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学。