对加强研究生就业指导工作的思考

郭锐

【摘 要】近些年来，研究生招生规模逐渐增加，我国的研究生队伍也越来越壮大，研究生的就业难问题也逐渐突显出来。导致就业难的因素有很多，其中，就业指导工作的薄弱是非常重要的一个因素。本文就如何加强研究生就业指导工作进行了思考，希望对进一步开展研究生就业指导工作提供一定的参考。

【关键词】研究生；就业指导工作；思考

就业问题一直是我国党和政府关注的重要问题。作为高层次人才，研究生的就业问题更是社会关注的焦点。近些年，我国各高校研究生不断扩招，研究生就业压力骤增，因此，研究生的就業指导工作应进一步引起重视。因此本文就如何加强研究生就业指导工作进行了思考，希望对进一步开展研究生就业指导工作提供一定的参考。

一、高校研究生就业指导工作现在及问题

1.指导工作内容缺乏针对性和系统性

当前，我国高校研究生就业指导工作具有复杂性和多样性的特点。尽管各个高校都有自己的特点，但是其研究生就业指导工作内容却没有很大的区别，大部分都和本科生就业指导工作内容相似，缺乏对研究生群体的针对性和研究生发展的系统性。在进行指导的过程中，过于重视学生科研能力的提高，从而对学生的实践能力和社会工作能力重视程度不足，因此指导内容也就脱离了实用性。同时，在对学生就业观念的转变，就业期望值的调整以及就业心理调适等方面的指导也存在不足。

2.就业指导工作人员专业性不足

就业指导学科是一门综合性学科，涉及到教育学、心理学、人才学、人际关系等多门科学，因此需要有专业的就业指导教师才能更好的完成这项工作。尽管辅导员具有丰富的实践经验，对学生的心理状态也相对了解，但是与就业指导工作的专业化还存在一定的距离。部分高校对于研究生就业指导工作重视程度不够，就业指导工作重心还以本科生的就业为主。另外，指导教师的缺乏，不利于开展针对性的专门就业咨询活动，并且就业指导效果也不十分理想。

二、加强研究生就业指导工作的措施

1.注重研究生综合能力的培养

当前，用人单位也越来越实际，不再像以往那样一味的追求高学历，更多是考察学生的综合能力。所谓综合能力，除了科研能力之外，还包括社交能力、组织能力、表达能力、创新能力等等。要想使学生在职业竞争中占有优势地位，就需要提高学生的综合能力。高校在培养专业知识和基本技能的同时，还要加强实践能力的培养，同时鼓励研究生参加学术组织和活动，支持研究生参加各种学术会议和交流，积极地为学生创造良好的环境，从而培养他们的组织能力、创新能力以及实践技能。

2.加强课堂就业指导

对于研究生的就业指导工作不应该仅仅限制在毕业之际，在研究生入学开始，就应该对研究生的就业指导工作做一系统的部署。首先，就业指导工作要具有针对性，就业指导教师应该根据不同年级的研究生的心里特点及实际情况进行不同的就业指导工作。对于刚入学的一年级学生要重点抓好启蒙教育，培养他们的专业认知能力，从而树立职业生涯规划的意识。对于二年级的研究生，应该以就业指导理论教育和实践教育为主，从而帮助研究生树立良好的世界观、人生观、价值观以及就业观，就自己的就业方向有初步的考虑和定位。对于三年级研究生，要以就业实践为主进行就业指导，重点宣传国家的就业政策，强化求职的技巧和方面，提供就业信息服务和指导。

3.加强师资队伍建设，提高就业指导的专业水平

师资队伍的建设对高效就业指导工作有很大的帮助。高校要想适应就业工作的新形势，满足就业指导的新要求，就必须建立一支专业化的师资队伍。对于参与就业指导工作的教师，必须经过专业的就业指导培训和管理，从而提高他们的专业素质，形成相关的专业标准。就业指导工作是一项具有复杂性和多样性的工作，因此要求就业指导教师必须拥有扎实的专业知识和职业素养，掌握一定的教育学、心理学和社会学知识，并且需要具备良好的交际能力和沟通能力。只有这样才能保证就业指导工作能够为学生提供切实有效的服务。

4.加强职业生涯规划的指导

职业生涯规划是现代管理科学理论中的一个崭新的科学。职业生涯规划对开发学生潜能，明确学生就业方向有很大的帮助。尽管做好职业生涯规划的研究生不一定找到自己理想中的工作，但是研究生针对自己的实际情况，制定详细合理的指导计划，对培养研究生在就业时进行决策有很大的帮助。因此，可以说做好职业生涯规划是学生步入社会开始就业的第一步。

三、结束语

大学毕业生的就业指导工作是一项涉及方方面面的系统工程，关系到国家教育事业未来的建设和发展。高校领导和教师在就业指导工作中责任重大，必须要做到为学生尽心尽力的服务，采取措施完善大学生的就业指导工作体系，制定详细的指导计划，培养研究生的职业决策能力。研究生本人也应该虚心学习，善于思考，主动适应社会，提高自己的综合素质和适应社会的能力。

参考文献：

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[2]邓伟.论新形势下地方高校在研究生就业工作中的作用[J].教育与职业，2006，（36）

[3]杨梅.迎接挑战，开创研究生就业指导工作新局面.北京教育（高教版），2004，（Z1）