浅谈校企文化的衔接与融合

摘要：企业文化和校园文化均是组成社会文化的重要元素，职业学校职业性的特点，使得校园文化与企业文化之间有着无法割断的“血缘”关系。增强职业学校服务社会，服务企业能力，培养企业所需要的应用型人才，是当今校园文化与企业文化融合的对接点。针对职业学校校园文化的特殊性，阐述了其与企业文化对接的必然性，并对职业学校校企文化的融合提出了一些观点。

关键词：校园文化；企业文化；衔接；融合

作者简介：金珊（1973-），女，上海人，国网新疆培训中心主管，高级讲师。（新疆 乌鲁木齐 830013）

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0007-02

如果说经济发展改变的是一个国家的面貌，那么文化繁荣则可以化育一个民族的风骨。近年来，伴随着社会日益突显的文化导向，以市场为引领的职业学校，在校园文化建设方面有了新的走向。职业学校因其明显的职业性特点，决定了其与企业有着鲜明的血缘关系。职业学校既是技能的训练营，又是文化的传播地，其校园文化既具有一般的校园文艺气息，又具有行业的文化特征。另外企业是新文化理念最先应用的阵地，企业文化对接校园文化，为职业教育有效服务企业、对接经济指引了方向。笔者认为职业学校校园文化与企业文化相融有利于培养学生职业素养、服务学生就业创业、打造办学特色，提升学校核心竞争力。职业学校发展最终目标应该是使学校成为宣扬企业文化的阵地，根植企业文化价值观的摇篮。使学校真正成为学生“生活的花园”、“学习的乐园”、“成才的摇篮”、“职业人生的起点”。

一、企业文化与校园文化内涵的对比及衔接点

企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员共同遵守和信仰的基本假设，以及在此基础上形成的价值观、行为规范和制度系统，用以指明企业方向、指导成员行为的一种精神气质和精益求精的工作态度与献身事业的价值取向。它是一个企业的面孔，一个组织的灵魂，一个团队的精神，深刻影响并作用于企业或组织发展和人们的生产生活。所以企业文化不仅是一种管理方法，也是企业发展的价值导向。其价值导向所辐射的信息为与之链接紧密的职业学校的建设与发展提供内容与元素，帮助学校确定人才培养规格，从而更好地指引职业学校服务于企业。而企业与职业学校所对接的媒介就是校园文化，因为校园文化与企业文化同出“文化”这一脉，有着相融的内核。

校园文化指的是学校所具有的特殊的精神氛围和文化环境，它包括校园建筑设计、校园格局、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、心理氛围以及学校的各项规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。校园文化是学校精神文明的重要组成部分和重要载体，对学校师生的精神、心灵、性格的塑造起着重要作用。20世纪末职业学校提出产教结合、校企合作的办学模式，增强了职业学校与企业之间的大融合，拉近了职业学校学生与岗位的距离，促进了两者之间的文化渗透。企业文化正可以充当“使者”，通过与之有着相同内核的校园文化传播于校园，与校园文化相融合，形成独特的校企文化，内化于师生的心、外化于师生的形。如果说共建实训基地是校企合作的“有形”对接，那么校企之间的文化相融就是“无形”对话，使职业学校与企业在这搭起的“有形”和“无形”的桥梁之上，真正实现无缝隙对接，达到职业教育在经济建设中的预期目标。

二、职业学校校园文化与企业文化融合的意义

校园文化和企业文化都起源于社会文化这一土壤中，均建立在国家传统文化基础之上，具有许多相同的内涵和作用。从作用上说两者都是在一定范围内引领、激发一定的行为规范、价值观念和道德倾向，并以润物细无声的方式内化于人的思想，外化于人的行为，以助推人的全面发展。纵观现代企业的发展，不难看出现代企业缺的不是人手，而是人才，即有一定的理论素养又具备娴熟实践技能，直接满足行业生产、管理、服务需求的第一线技术应用型人才。这类人才正是职业学校所要达到的最终培养目标。职业学校要想立足于市场，首要一条就是要以“需求”为导向，职业学校必须按照当下企业对人才的需求来制定自己的治学思想，营造良好的校园文化，也就是说当前职业学校培养的学生仅在动手能力方面与行业的需求同步，还应在职业素养方面要与企业零距离对接。学生的职业素养包括责任心、职业道德，职業礼仪等都不是单纯依赖课堂教育就能取得实效的，根据中职学生处于追求个性与懵懂之间这一特点，在对其进行职业道德、职业意识等方面的教育中，需要一个随“文化”风潜入校园，润“学生”于细无声的过程。要实现这个过程，笔者认为应以现有校园文化为基础，开展学生们喜闻乐见的文化表现形式，并适时地融入企业文化的元素，不断进行宣贯、重复、强化，使学生在校园中就能感知身为企业一员的荣誉感和责任感。

三、校园文化对接企业文化是职业学校持续发展的重要途径

培养什么样的人，以什么方式培养，是当前职业学校寻求发展的两个问题结点。笔者认为突破口仍然要以职业教育培养目标为切入点，以企业对人才的知识、技能、素质的需求为依据，面向市场、面向企业，培养有知识、有技能的高素质劳动者。而这一宗旨的实践点便是以企业文化为思想坐标。学校要走进企业，实施“校企合作”、开展“顶岗实习”的培养模式，与企业共同商讨、确立培养目标，以最直接的方式把企业文化和现代化企业员工的素质引入校园，将融合着企业文化的校园文化融入到职业学校的培养方案中，实践于教学环节之中，贯穿于教学育人的全过程，这样才能培养出更多、更好的适销对路的高素质人才。使毕业生进入企业后就能做到“上手快、留得住、用得上”。有了良好的出口，生源市场开阔了，用人市场稳定了，学校便有了不可估量的发展前景。

以国家电网为例，国家电网大力实施文化强企战略，培育符合社会主义先进文化前进方向、具有国家电网特色的优秀企业文化。依托其办学的新疆电力学校深刻认识到依托电网优势，坚持“学中做，做中学”的理念，加强校企合作办学模式，努力服务社会既是学校改革和发展的着眼点，也是进一步增强职业学校办学活力和创新特色立足点，是全面提升学生的综合素质，实现职业学校人才培养目标的根本途径。这几年，学校在校企合作办学理念和方式创新上进行了积极有效的探索，将国网的企业文化理念、价值观及其标准引入校园文化之中，张贴标语，宣讲榜样先进，统一行为标准，营造着具有国网企业特色的校园文化。特有的形式，丰富多彩的内容对学生认同国网价值观、培养职业道德、塑造职业素养等起到了积极推动作用。

四、职业特色校园文化和企业文化相融合的实践探索

在校园文化建设上，应尽可能突出“职”的特点，融入相应的职业道德、职业理想和职业人文素质，使培养出来的学生既有职业能力又具备一定的人文素养。历史车轮驰入21世纪，各企业用人的理念发生了深刻的变化，首先要求个体的发展与企业发展愿景的一致性，之后才能成为企业利益的共同体。为了推动企业文化进驻校园，职业学校应该开展企业文化大讲堂，宣贯与之对应的企业文化，将企业的价值观进行滚动式讲解，结合案例，采用参与互动式培训，让中职学生感受企业的文化内涵。塑造具有鲜明企业特色的校园文化，具体建议如下：

1.走出校门感知企业文化底蕴

组织学生、专业教师、带队指导教师到企业，加强日常教学与企业文化相融，使之常态化，提高校园文化的影响，同时要注重企业文化的现场宣贯，可以安排企业领导和人力资源部进行企业文化讲座或到优秀企业参观，让学生通过自己的眼睛直接了解企业提供给他们的岗位群工种、工作环境、福利待遇等，使学生对自己成为未来“企业人”的责任和使命有了更直观的了解和认识。在参观中可以安排相关人员介绍企业对员工职业生涯的整体规划和员工可发展的职业通道，学生可以通过这种交流和沟通的平台，将之前对企业的模糊概念加以澄清，这既增加了企业与学生之间的透明度，又增强了学生对本行业的自豪感和認同感，同时使学生在学做人、学做事、学知识技能方面有了明确的动力和方向。此外带队老师在这样的氛围中同样感受到了企业文化的熏陶，收集到了鲜活的第一手资料和案例，有助于在之后的课堂教学过程中巧妙有机地将企业文化元素融入到教学内容中，进行有针对性的启蒙引导。

2.以活动为载体，加强学校师生对企业文化的认同感

育人要突出知行合一，职业学校要抓住中职学生乐于开展校园文化活动的特性，发挥学生的主观能动性，引导他们将在企业现场看到的、听到的内容编排到活动中，并以他们喜爱的形式展现出来，激发学生对企业的认同感和使命感，潜移默化之中影响职业学生的价值观、思想观。比如学校结合校园文化活动定期联系企业举办企业文化宣传月，制作有针对性的展板，在校内开辟场地陈列展示企业愿景、企业发展史、企业现状、企业劳模、先进人物等，让学生能从中感知企业文化，认知企业文化，明确自己在企业中的角色和发展方向。

教师是育人的核心，是学生灵魂的工程师，所以学校可以结合每学年“双师型”教师下企业锻炼的机会，组织专业教师学习先进的工艺流程，熟识先进的设施设备，了解企业前沿科学技术动态信息，感知和吸纳企业先进文化的内涵，以教师为文化载体将企业文化带入到课堂，渗透于教学，融入至校园文化建设中。

3.借助德育课程，着手营造企业的精神文化氛围

学校的办学理念、办学行为、职业学校中开展的技能大比武活动、常规德育课和学生职业生涯规划指导等是学校的“德育教育”的主阵地，而德育课是学生感知“无形”的先头兵，是学生认知企业文化精髓的主战场，德育课的任课教师力求吃透教材，将学校对应的企业文化的价值观、企业标准、企业愿景等切入到德育内容中去，并以案例形式与学生互动，让学生直观感受企业的发展态势和企业的社会责任感，从而提升学生对自身价值的评判。

4.加强“有形”建设，彰显企业文化氛围

从长久来看，学校的宿舍环境、教学楼、办公楼等建筑设计和校园美化、传播设施等这些校园的“有形”物质环境，对师生有着耳濡目染、潜移默化的教化作用。所以职业学校在育人化人方面要抓住一切可以运用的元素，将校园的物质要素融入到校园文化建设中，不遗余力地将教学楼、宿舍楼、图书馆等建筑风格和操场、绿化带等美化点充分引入企业文化要素，体现企业气息，展示丰富的文化内涵。另外要创设一些条件构建起企业文化宣传展廊，形成静态文化和动态文化，为企业文化元素融入校园文化提供时空场景。

参考文献：

[1]聂铁力，张虹.面向未来的企业文化[M].北京：中国市场出版社，

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[2]张德，吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社，2001.

[3]肖峰.企业文化[M].北京：中国纺织出版社，2010.

[4]张佳亮.论新形势下的校园文化建设[J].中国冶金教育，1996，（1）.

（责任编辑：刘辉）