浅析信息技术在小学英语课堂教学中的应用

【摘 要】随着科学技术的进步，信息技术逐步深入课堂。利用多媒体教学已成为广大教师的一种全新的教学手段。运用多媒体辅助英语课堂教学，它可以将图文、声像等组合在一起，直观充分地向学生展示适当的语言环境，准确地呈现语言信息。一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以提高学生学习的交际能力和创新思维能力，从而更有效地提高英语教学的质量。

【关键词】小学英语；信息技术；应用

《英语课程标准》指出：教师应充分利用现代教学技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。同时计算机多媒体网络技术与各学科教学的整合是现代教育发展的一个基本方向，也是学校推进课堂教学改革，深入开展创新教育的一个重要手段。因此，将信息技术与小学英语课堂教学融为一体，把现代信息技术作为工具和手段渗透小学英语教学，已成为现代教学的一个基本理念和重要任务。小学英语教学的特点是：内容少，题材广，生活意识浓，交际性广。而学生的心理特征是：兴趣高，好奇心强，学习持久性差。根据两者结合，信息技术对优化小学英语课堂以及提高课堂教学效果具有十分重要的意义。现就信息技术在小学英语课堂教学中的应用谈谈我的几点看法：

一、运用多媒体，优化英语课堂教学

信息技术应用于小学英语课堂教学，为更好地创设语言环境提高教学质量和效率起着重要作用。它使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的理解能力、自学能力和交际能力，教学效果十分明显，从而真正优化英语课堂教学。

1.利用现代信息技术创设真实情景，激发学生的学习兴趣

小学生对英语知识认知较少，只有在一定的环境中才能学会语言并进行交流。这时就要求我们运用各种手段营造合适的语言环境，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发学生的求知欲望。好的课件能够使教学内容变成具体的视听形象。譬如：我在教学“what are you doing ？”这一课时，学习的动作较多“drawing a picture ，riding a horse ，running a race ，reading a book…等等。通过连接互联网让学生听录音操作一个游戏，根据录音“I am drawing a picture. ”，让学生点击相应的图片，如果学生记错，那他的点击就会失败，此时计算机就会发出一种奇怪的声音，跳出一个夸张的表情提示你错了。如果点击的单词都成功了，计算机便会告诉你“All right.”学生通过亲自动手操作，让学生品尝到学习英语的乐趣，有效地激发了学生的学习热情，促使学生在乐中求学。

2.运用现代信息技术培养学生的创新思维能力

创新思维能力是重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维活动。在小学英语课堂教学中教师应尽可能地鼓励学生增强想象和应变能力，激发其创造的欲望，培养创新精神。而多媒体引进小学英语课堂使教学内容更加形象化、多样化，从而使教师能更好地创设语言情景，让学生带着好奇心走进教师所设计的情景画面中，有效学习和使用各种场合所需要的恰当语言。

二、现代信息技术在小学英语课堂教学中要有效合理应用

尽管信息技术是我们当前教学中的一种重要手段，但是我们必须清醒地认识它的局限性。要充分发挥其在教学中的“适度作用”，以多种方式把信息技术有效应用到小学英语课堂教学当中。下面我就谈谈我个人的几点建议：

1.要结合教学目标恰当地利用有效信息

先进的电教技术和丰富多彩的多媒体屏幕，往往有很多吸引着充满好奇心的学生，信息技术可以发挥独特的优势，让学生全方位地获取信息，提高学习兴趣，学好英语与启发学生的思维；同时无关信息也会分散学生的注意力，影响一堂课的教学效果。如：在一堂课上教师设置了两种声音，在核对答案时可以告诉学生对与错，而这种声音奇怪而又稍长，致使学生忘记了答案本身，长时间处于哄堂大笑之中，这样没有起到预期的效果，所以教师要恰当利用有效信息渗透英语教学。

2.信息技术的应用要发挥教师的“导演”作用

信息技术固然会给课堂教学带来巨大效益，但是影响课堂教学的主导因素还是人——教师和学生。而教师起着非常重要的引导作用，在课堂教学中是一个“导演”。如果只是注重信息技术的应用而忽视“导演”的作用，一堂课就会徒有虚名，而无实际效果，实现不了教学目标，甚至会扰乱课堂秩序。

总之，在小学英语课堂教学中，恰当、巧妙地利用多媒体和网络辅助教学，能激发学生学习兴趣和热情，拓展学生的创新思维能力，从而获得较好的教学效果。同时，在教学中选择多媒体和网络资源，也要依据教学需求适性使用，适时使用，真正实现信息技术在课堂教学中的准确应用，从而优化课堂教学，达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]潘克明.信息技术环境下的教学模式研究

[2]汪敏娟.现代信息技术与英语教学的整合

作者简介：

王玲（1983～）女，汉族，江西抚州人，江西省抚州市临川区孝桥镇中心小学教师，研究方向：小学英语教学教法。