试论如何培养学生的信息素养

陈慧华

【摘 要】在初中的信息技术教学中，老师必须注重对于学生信息素养的培育，让学生能够及时纯熟的了解信息技术方面的知识，并且将各种知识真实的运用到现实生活中去，解决各种生活中存在的问题。不断地培养学生信息技术自主学习的能力，不断提高自身的信息素养，为将来的生活学习以及工作打下良好的基础。

【关键词】信息技术；课堂教学；信息素养

一、着重树立学生的信息意识

信息意识是说一个人在海量的信息中分辨出自己需要的信息的能力，这是中学生信息素养培养的重要方面，学生的信息意识会直接影响到学生对于信息的分辨和利用，所以想要培养学生的信息素养，就必须培养学生的信息意识。

1.充分发扬老师的榜样作用

在实际教学中，老师的行为对于学生有着非常重要并且直接的影响，所以想要培养学生的素养就必须充分发挥老师的榜样作用，在教学或者操作练习的时候，当学生遇到问题的时候，老师必须展现出自身的信息技术技能，从容的解决问题，让学生感受到老师的水平，转变学生对于信息技术的思维方式，在不知不觉中提高学生信息方面的意识。

2.注重对学生信息价值意识的培养

信息价值意识在信息意识中地位是非常重要的，进入21世纪以来，人类进入了信息社会，在生活和学习中遇到的信息不但繁多并且杂乱无章，这就要求学生必须能够对信息进行分辨，养成良好的信息价值意识，在诸多信息中选择出适合自己需要的。由于学生分辨的能力还存在一定的问题，所以老师必须对学生进行合理的引导，提高学生的信息价值意识。

3.要努力提高学生的实践创新能力

在初中信息技术教学的过程中，老师还必须注重创新意识的培养，提高学生在实践创新方面的能力，在上课的时候，老师可以给学生展示一些比较有意思构思精妙的作品，让学生进行鉴赏思考，提高其创新方面的意识。教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。这对教师的素质和教学设计都提出很高的要求。在教学设计时，首先要注意学生的年龄特点，中学生喜欢独立获取知识，所以教学内容的选择就要注意给学生一定的创造空间。注意处理好讲解和实践的关系，既不能只上机不讲解——这就难以保证学生参与上机的时间和上机的质量，又不能只讲解不上机——这样就忘记了教学的根本目的。从笔者的实践来看，一般一节课最多30%的时间用来讲解，其余70%的时间进行学生的上机实践。为了提高学生上机的质量，尤其要注意强化疑难解答这个环节。学生上机时，笔者就在教室巡视以便解答他们个人随时提出的问题，争取使他们提出的问题能马上得到回答。因为学生能提出问题本身说明他已经在动脑筋思考了。“创造从问题开始”，在教学中教师要注意通过提问等途径鼓励和启动学生的创造性思维，启发他们积极思考。

二、提高学生信息素养的办法

1.创设和生活相关的教学情境

信息技术是和我们的生活息息相关的，所以在进行情境创设的时候必须从生活入手，这也是符合学生的学习心理的，生活中的东西学生学起来会更加的亲近，减少信息技术的神秘感，在整理信息的时候贴近生活能够逐步提高学生的信息素养。比如说在让学生学习电子表格的时候可以输入一些日常感兴趣的东西，这样能够促进信息技术和生活的结合。

2.通过营造氛围，培养学生的创新观念和意识

素质教育和新课改的施行要求在教学的过程中必须不断地培养学生们创新方面的意识，在信息技术教学中，创新意识提高也就是信息素养的增强。在教学的时候必须创造出良好的氛围，让学生进行创新，在创新的过程中联合生活实际，根据所学的知识进行创新，老师要做的是指导学生进行创新，教给他们创新的办法和手段，让学生在学习信息技术的过程中体验到创新带来的愉快，让学生喜欢创新。比如，说老师在讲到动画的时候，可以通过演示一些有趣的画面来提高学生的学习兴趣，老师讲授完学生兴趣高涨的情况下便会想要通过自己的动手操作来体验成功的乐趣，并且在操作的过程中学生不但能够学到信息技术方面的知识还能够体验到信息技术带来的乐趣，学习的兴趣自然也就会不断的提高，课堂氛围也会愈加的活跃。

3.老师在教学的过程中应该给学生自我展示的机会

在进行信息技术教学的过程中，老师应该提供一些机会，让学生大胆的展示出自我，这样不但能够提高学生的自信心还能养成良好的心理方面的素质。能够帮助学生养成倾听别人看法的习惯，通过学生之间的交流，能够做到取长补短，起到提高全体学生信息素养的效果。老师可以在做图表的时候和学生商议用什么方式最好，为什么用这样的方式最好。这样有利于师生之间的交流，也能够促使学生积极的发言，学生在自己动手操作的时候便会使用多种方法，不但能够很好的掌握信息技术，了解其知识，还能够提高学生分析问题和对问题进行解决的能力，能够提高学生探索发现的能力。

三、在信息技术教学的过程中必须注意的几个关系

1.注意学生的上机操作能力以及问题解决能力的培养

信息素养的培养可以说是独立学习能力上的培养，是对大量的知识进行分析查找以及评价，并且利用知识进行信息分析和交流。所以在进行信息技术教学的过程中，必须注意培养学生对信息的灵活实用能力，解决在信息技术的学习过程中遇到的难题。由于差异，学生的信息技术水平不在同一起跑线上，虽然现在的中小学几乎都开设了信息技术课程，但由于多种原因，学生的水平参差不齐，有的学生连开机、关机都不会，有的已经会熟练操作鼠标了，有的打字水平已经比较高了，有的会上网查资料了……作为一名信息技术教师，要正确对待这些差异，可以让学生互相帮助，互相监督，共同解决问题。

2.注意学生的任务完成以及知识的学习

信息技术这门课程在实际教学的时候经常会为了提高学生学习的兴趣而使用肢体教学的方式，在教学的时候不能够只注意学生学习任务和老师教学任务的完成，还必须注意是否经过课程的讲授对知识学习进行了一定的驱动。老师在进行教学任务设计的时候，不能够设计出和常理相违背的任务，也不能设计出那些和现实生活没有一点关系的任务。学生在上机实践所学时，经常会遇到这样或那样的问题，在教师机和学生机没有联网的情况下，除了巡回指导外，教师应还安排学生中的优秀者参与指导，让这些学生把探索的过程“再现”一次。另外，学生在完成既定的任务后，总是喜欢看看这个软件，看看那个图片，当出现新奇的画面时，常引得周围的同学观望，此时，我们并不能认为他是“故意捣乱”，他这是在尝试探索新的东西，所以，教师应该耐下心来对他的实验给予指导，让他在实践中去学习。

3.要不断加强其他学科和信息技术的整合

在学校开设信息技术教学的时候，经常会包含两个主要的方面，信息技术课本身和信息技术和其他学科之间的整合。信息技术课是基础的课程，而后者是对前者的灵活运用。其他学科和信息技术不是独立存在的而是相互整合和渗透的，并且信息技术在其他学科的教学中，也起到了非常重要的作用。

四、结语

信息素养是社会发展的需要，想要更好地参与到社会竞争中去，便必须有良好的信息素养。现在很多小学和中学都在进行信息技术的普及，但是怎样让信息技术教学更加的合理有效，还是一个需要仔细探究的问题。

参考文献：

[1]罗云芳.初中信息技术课堂培养学生信息素养的方式[J].新课程学习（上），2013，（03）.

[2]史英.利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究[J].学周刊，2013，（05）.