如何上好高职英语课

陈新娟

摘 要： 语言是人类重要的交际工具，也是信息传递的载体。英语教学是一门艺术，作者就如何提高高职学生的英语水平提出了认识。

关键词： 高职英语课堂教学 学习兴趣 评价手段 课外活动

语言是人类重要的交际工具，也是信息传递的载体。然而，笔者在高职英语教学中发现，很多学生的英语学得并不是很好。针对如何有效地提高高职学生英语水平这一问题，笔者提出了以下认识。

一、提高教师素质

教师自身的素质会直接影响教学效果，高职英语教师除了要具备基本的英语素质以外，还应不断提高所授课专业的专业英语知识水平。教师只有在具备了所授课专业的专业英语知识和了解了所授课专业的最新发展动态后，才能不断地拓展学生的专业知识，才能提高学生的学习积极性和主动性。与此同时，教师还应努力提高自身的业务素质，不断改进教学方法，备好课，提高教学质量。

二、培养学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心积极思考。“兴趣”是学好英语不可缺少的内在动力。在高职英语教学中，教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣。教学只有得体、多样、灵活、有趣，才能激发学生学习英语的兴趣，才能达到提高英语水平的目的。

1.巧妙地导入新课

一首乐章要有优美动人的序曲，一篇文章要有引人入胜的开头。同样，为一堂课设计一个良好的导语是非常重要的。良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，使学生进入最佳学习状态。

教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生的学习兴趣，为课堂教学做充分准备。一堂课开始，教师如能设计优秀的导语吸引学生，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松。例如，可以通过引入一些活泼有趣的小活动，讲笑话或者唱歌等形式，自然而然地导入教学内容。

2.采用灵活多样的教学方法

英语教学是一门艺术。英语教师采用灵活多样的课堂教学方法是提高英语教学质量和效率的必要保障。教师应该设计形式多样、生动有趣的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习英语的积极性。这样，学生就能由被动地接受转化为积极主动地参与。

在课堂教学中，可以采取以教师为主导、学生为主体的原则，进行情景模拟式教学。教师创造特定的语言环境进行教学，为学生提供语言实践的机会，营造英语学习的氛围，让学生积极参与课堂教学，让课堂气氛更加活跃。学生在愉快的课堂氛围中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。当然，也可以运用多媒体教学。通过动画、声音和图像，使教学过程生动、形象、直观，有效地吸引学生的注意力，调动学生积极主动参与学习，从而提高课堂教学效率和质量。学生可以直接理解所学的知识，起到加深印象强化记忆的作用。多媒体教学有助于创造英语学习环境，使学生直接用英语思维，增加了学生使用英语的机会。同时，也巩固了所学的知识，扩大了学生的知识面和词汇量，有利于学生英语水平的提高。

三、培养学生各方面的能力

上课是整个教学工作的中心环节，教师应该注意培养学生各方面的能力。教师可以在培养学生自主学习能力的基础上，逐漸培养学生英语听、说、读、写、译的能力。

要培养学生自主学习的能力，教师应该在课堂上给学生时间自己学习，然后检查学生的自学成果。鼓励学生找出自学过程中获得的经验及存在的问题。在此基础上，老师再对学生的成果进行评价，帮助其发现优点和不足之处，做到师生互动，从而提高学生各方面的能力。

四、正确运用评价手段

评价在英语课堂教学中对学生起着非常重要的作用。正面评价有利于提高学生的学习积极性。教师对学生活动的评价，一定要简练、明确、到位，特别要注意把握好度。在课堂教学中，教师的评价应以赏识为主，使学生能够及时感受到成功的喜悦，从而激发学生再次参与的勇气和继续努力的信心。在进行评价的时候，要尽量做到自然、简练、准确、恰到好处。当然，也要注意评价的巧妙性、时效性和多样化，使每个学生在既轻松愉快又严肃紧张的状态下学习英语。

五、面向全体学生，因材施教

著名教育家陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”在教学过程中，教师要充分了解学生，考虑学生的个体差异，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方法进行教学。面向全体学生，不放弃每一个后进生。对后进生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们在各方面有更大的进步。注意对学生面对面的辅导，拉近老师同学生间的距离，更有利于学生加强对知识的掌握。

六、组织好课外活动

英语课外活动是鼓励英语学习、推广英语学习的一种有效学习途径。英语课外活动可以丰富学生的学习生活，开阔视野，增强学习的趣味性、集体的凝聚力，促使同学间互相帮助和竞争，有利于提高学生的英语水平。英语活动的开展可以结合学生的专业特点展开。例如，开展英语演讲比赛，举办英语短剧比赛、开展英语角活动、举办英语辩论赛，等等。

总之，上好高职英语课需要教师长期努力，需要若干教学环节紧密配合，学生、教师、教学方法等多方面相互配合，才能达到良好的效果。

参考文献：

[1]徐小贞.高职英语教育理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]陆群燕.如何激发学生学习英语的兴趣[J].科技资讯，2007（24）.

[3]钟玉海.高等教育学[M].合肥：合肥工业大学出版社.