如何开展好小学语文作文教学

张春林

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”所以，在新课程改革下，教师要重视语文作文教学，要采用恰当的教学方式来提高学生的写作水平。

关键词：小学语文；演讲活动；写作技巧；积累素材

作文对于学生来说一直都是一个比较头痛的学习内容，学生不知道该怎么写，不知道从何写起就成为学生写作中普遍存在的现象，即便是写出来的作文也大多数呈现的是假话、空话和套话。因此，在素质教育下，教师要采用恰当的教学方式来调动学生的学习兴趣，从而使学生的作文水平得到大幅度提高。

一、有效地组织三分钟演讲活动

目前学生所呈现出来的文章逻辑性较差，基本上属于流水文，学生用大白话叙述，而且有些句子不通顺。所以，为了提高学生的语言组织能力，也为了帮助学生养成良好的学习习惯。在授课的时候，我组织了三分钟演讲活动，目的是让学生在坚持锻炼中逐渐提高学生的语言能力，进而为学生写作水平的提高打下坚实的基础。同时，在这个过程中，学生的语言表达能力也能得到锻炼和提高。

二、在语文鉴赏中掌握写作技巧

在语文教学过程中，我们常常会有这样的感觉就是不知道该如何教学生写作文，即便是修辞手法或者是表达方式等等也只是简单地进行讲授，然后举几个例子，但是，这样的教学过程学生并不能真正掌握基本的写作技巧。因此，我选择了借助语文鉴赏来帮助学生掌握基本的写作技巧。

例如，在教学《烟台的海》时，我引导学生欣赏了文本中的一些句子，如：“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。”让学生体会拟物的修辞手法。

三、鼓励学生在阅读中积累素材

对于小学生来说，他们受年龄、阅历的限制，要想写出好的文章，除了要认真观察生活，写真情实感之外，就是要扩大阅读面，一方面可以帮助学生积累素材；另一方面也可以让学生在大量的阅读中形成一定的语感，进而为提高学生写作水平做好准备工作。

总之，在新课程改革下，教師要采用多样化的教学模式，激发学生的写作热情，要从多方面入手，让学生的写作水平在轻松的环境中获得大幅度提高。

参考文献：

陈静.如何加强小学生语文写作能力培养［J］.学周刊：2011（2）.

（作者单位 苏州市平江新城实验小学）

编辑 杨兆东