影响普通高校跆拳道课教学的因素和对策研究

崔轩

摘 要：随着新课标的实施，普通高校的教学活动受到关注，许多高校开展了丰富多彩的教学活动，其中普通高校跆拳道课程的教学是一门重要的教学课程，不仅能够强健学生的体魄，对学生思维能力的培养也有较大益处，通过对影响普通高校跆拳道课程教学因素的研究，提出相应的对策方案。

关键词：障碍；改良；创新化教学理念

随着新课标的改革，教学模式也相应发生变化，新课标要求以生为本的现代教学理念，以注重学生的长期发展，建立现代化的创新化课堂作为教学关注重点。其中也要求学生培养良好的思维能力，提高综合能力，在众多的教学活动中，普通高校跆拳道教学课程受到了关注，为激发学生的学习兴趣，研究影响教学的因素和对策方案，使学生能够提高综合素质。

一、普通高校跆拳道课程的教学现状和发展障碍因素分析

近年来，随着新课程的实施，教学新内容提倡培养学生的综合素质，要求学生在掌握基本的教材知识外还要发展个人能力，所以各个高校开展了各种丰富的教学活动，以丰富学生的学习生活，其中普通高校跆拳道课的教学内容受到关注，跆拳道是现代社会主流健身运动中最流行的活动之一，这项健身运动受到了师生的喜欢，因为它不仅能够强健体魄，作为一种实行性强的防卫技能，也可以作为人们观赏的一项具有娱乐性质的表演节目。

虽然学生富有学习热情，但现在的高校跆拳道教学课程中仍然存在很多问题，直接影响了学生的学习效果，间接影响学生思维能力的锻炼，许多学生对跆拳道认知不足，部分学生更是只有点兴趣，一时兴起，很多学生会形成一种错误的思想认识，简单地认为，跆拳道就是两个人的对打，也有人以为跆拳道的基本功繁重，无法坚持进行有效锻炼。

新课标要求强调学生提高综合素质并具备良好的思维能力，如今的教学模式一定程度上制约着课程的升级和学生能力的发展。如何创新课堂教学模式，培养学生的创新能力，下文提出该问题的探究方案。

二、普通高校跆拳道教学课程的改良途径

1.提高对跆拳道学习的重视程度

很多学生受中国传统教学的思想制约，对文化课有种病态的优先感，认为体育科目没有文化课那样重要，在思想上并没有对跆拳道学习给予足够的重视，还有一些学生因为跆拳道的练习繁重，在体育课堂上以身体不适为由逃避训练，这些因素都影响了学生的学习效果。提高学生对跆拳道学习的重视程度，学生才能主动投入到学习中，得到真正锻炼。

2.加强学生的体质锻炼和心理素质培养

跆拳道是一项非常讲求力量和对抗的体育运动，对学生的体质要求和心理素质要求都很高，单单在训练基本功这一步，就要求学生有良好的体力做支撑，加上足够好的耐力才能进行有效锻炼，然而现在的很多大学生生活安逸，一方面在平时没有受到过多的体育锻炼，无法承受跆拳道训练要求的体育负荷，导致训练效果不甚理想，加强学生的体质锻炼和心理素质培养也是在教学之外的重要关注点。

三、创新化教学理念的实施前提

1.教师要具备专业的教学技能

学生是教学课堂的主体，教师是学生学习的重要指导者，学生要学好跆拳道的前提是在老师的科学指导下，但部分高校受到资源限制，导致请来的一些教师并不具备合格的业务水平，在没有经过专业训练的前提下，无法掌握标准的动作要领，更无法达到在教学中对学生学习起到的模范作用，无法对教学进行创新，也无法实施创新化的教学观念。

2.在实践教学中要重视理论知识的充实

实践是理论的基础，但掌握好正确的理论知识对实践教学来说却是重要前提，任何一项体育运动都需要在一定的科学理论的指导下进行，然而现实情况是很多高校没有正规的跆拳道的理论知识体系，人才比较匮乏，也无法提供良好的教学环境，只能在室内进行训练，学生难以学会基本的原理，无法扩展身心，更无法利用这一运动进行安全防卫，一些高校跆拳道课的课时十分有限，所以理论知识的吸收应用也受到了很大的局限，在实践教学中重视理论知识的内化也是创新教学的重要前提，没有基本知识的把握，也就无法更好地进行教学的改革创新。

学生在丰富多彩的活动中体会到教学的真正含义，学到了知识的同时也充实了自己，普通高校的跆拳道课程是教学活动中重要的一门课程，受到了许多师生的支持，在提高学生身体素质的同时丰富了自己的内心，通过对策研究，明确跆拳道教学的发展问题，利用创新化的教学理念进行改善，对教学质量形成了一定的保证。

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（作者单位 榆林学院）

编辑 孙玲娟