“同课异构”教学的优势分析

张茂红

摘 要：同课异构以同一教材或同一主题为备课内容，然后由多名任课教师分别提出本节课的教学设计，通过教师对课程标准解读、教学材料分析、教学过程设计、教学方法选择、课堂生成的处理以及教学风格等方面的差异来实现同课不同教的教学形式，从而实现不同解读、不同理解、不同处理方式的教学形式。

关键词：同课异构；教学效果；教学模式

“同课异构”是新课改后诞生的一种备课和教学方式，这种教学方式是以学校课堂教学为场所、提倡教师的反思性实践的一种具有创新意义的教学模式，其目的是致力于学生的能力发展和提高，这种教学模式是集课堂观察、教学反思、教学课例等于一身的新模式，体现了新课改后的新理念。同课异构以同一教材或同一主题为备课内容，然后由多名任课教师分别提出本节课的教学设计，通过教师对课程标准解读、教学材料分析、教学过程设计、教学方法选择、课堂生成的处理以及教学风格等方面的差异来实现同课不同教的教学形式，从而实现不同解读、不同理解、不同处理方式的教学形式。在这个教学过程中，教师通过互相听课、互相评价、优势互补，实现专业素质的提升、教学能力的提高。异与同，是针对教学设计而言，至于教学内容和教学时间都是一样的，从而加深对有效课堂教学的领悟，提高教师自身的专业素质，实现高效课堂教学。教师在比较中分析自身的缺点，借鉴别人的优势，实现自身的专业发展，可以为各个阶段的教师发展提供平台，在实践能力提高方面发挥着极大的作用。

一、“同课异构”可以提醒教师注重对学生的了解

同课异构活动是采用借班上课的形式实现的，这就需要教师充分地了解学生，了解学生的已有基础，这样的过程可以提醒教师要注意对学生的了解，了解学生的认知对于提高课堂教学效率非常重要。教师需要在课前根据自己的己有经验准确地把握学生的现有基础、认知能力、接受程度等，因为这是影响教师教学的关键因素。教师对这些问题的思考可以直接影响教学效果。关注学生就是关注教学效果，这是一个最重要的理念。坚持以学生为本。学生是教师教学的对象，教师的教学活动是针对学生开展的，所以重视学生是教学的根本。新课改提倡的重要教学理念就是重视学生的主体地位，将课堂的主动权交给学生，保证学生在课堂上的主人地位，这样做也是对学生差异性课程资源的最佳开发与利用，学生由于天赋和家庭教育背景的不同，个体之间是存在差异的，教师要看到这种差异并给予应有的关注。

案例：高三二轮复习“平面向量”这一课时复习要点是：线性运算法则、几何意义、数量积、坐标运算以及两向量平行与垂直的充要条件。为了复习这些要点，通常教师会通过小题的形式罗列所有知识点，而小题的难易程度对不同班级不同学生有所不同，比如笔者在两个班给出了不同题目：

班级一：1.在平行四边形ABCD中，E为DC边的中点，且■＝a，■＝b，则■＝____________.

2.在△ABC中，■＝■■，P是BN上的一点，若■＝m■＋■■，则实数m的值为________．

班级二：1.在△ABC中，有下列命题：①■-■=■；②■+■+■=■；③若■+■）·■=■，则△ABC为等腰三角形；④若■·■＞0，则△ABC为锐角三角形，上述命题正确的有________.

2.在△ABC中，O为中线AM上一个动点，若AM=2，则■·（■+■）的最小值是___.

新课改提倡的重要教学理念就是要重视学生的主体地位，将课堂的主动权交给学生，保证学生在课堂上的主人地位，这样做也是对学生差异性课程资源的最佳开发与利用，学生由于天赋和家庭教育背景的不同，个体之间是存在差异的。教师要看到这种差异并给予应有的关注。

二、提高了教师对教材的解读与处理能力

“同课异构”活动是授课教师选择相同的内容、不同的学生、相同的年级而进行的一种教学实践活动，教师根据自己对教材的解读进行个性化的教学设计。这就要求教师对教材理解和参透，对课标正确解读和把握。教师对教材的正确解读，事关教学效果的高低，不能正确把握教材就不能有效进行教学实践。深入挖掘教材、吃透教材、把握主要内容才是提高教学效果的硬道理，对教材的使用要坚持用教材而非教教材，用活教材、激活课堂、教活学生是同课异构的最大优势所在。实施同课异构的教学实践，可以帮助教师在学科内容知识、学生个体差异、个人智商方面有所关注和侧重。同样的知识、同样的学生，不同的教师都会有不同的教学方式和方法，这就是同课异构理念提出的根本基础。

同课异构教学活动在高中数学教学中所展现的优势不仅只是上面谈到的，还有很多，限于篇幅，对同课异构的优势肤浅的略谈。同年组任课教师进行同课异构活动，不适宜太频繁地进行，因为高中数学是高考的主要科目，教师要对提高学生应考能力负责。定期开展这样的活动，可以促进教师的专业素质提高，可以促进教师对教学工作的研究和探讨，可以提高教学效果，激发教师研究教材和灵活使用教材的积极性。

（作者單位 江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学）

编辑 赵飞飞