美术教育对中小学生创造能力的培养

高勇

摘 要：随着素质教育的深入实施，美术教育作为实施素质教育是培养学生创新意识和创造能力的主要途径，在学校中的地位应得到进一步的重视。如何在美术教学中培养和激发学生的创新意识和创造力，是我们美术教育工作者亟待解决的问题。

关键词：美术教育 培养 创新

中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0248-01

现代社会的发展，离不开有创新能力的人才，我们今天之所以生活得这样美好，就是因为有创新能力的人才辈出。学生创新能力的培养要从创造性的学习开始。在中小学各学科中美术学科是培养人的创造能力的重要学科，是其它学科无法替代的。

《义务教育美术课程标准》里多处指出对学生创造能力的培养。例如：课程性质里指出“中小学课程具有实践性，学生在美术学习中运用传统的媒介或新媒体创造作品，发展想象力、实践能力和创造能力”；课程总目标还指出“学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作”。课程标准里的一些规定，课程安排，课程的性质，基本理念和课程总目标的设定，都体现了对培养学生创造精神和创造能力的重视与培养，也为我们的中小学教师指明了教学方向。尽管如此，在教学中，多数教师还只重视学生的基本技能学习与训练，而对学生在学习美术过程中所应具备的创造性思维和创造能力的开发与培养则很少受到重视。这不但影响学生思维的发展，而且也影响到学生的创造能力的开发与培养。因此，在教学中注重培养学生的创造性思维和创造能力就显得尤为重要。随着素质教育的深入实施，美术教育作为实施素质教育培养学生创新意识和创造能力的主要途径，在学校中的地位应得到进一步的重视。如何在美术教学中培养和激发学生的创新意识和创造力，也是我们美术教育工作者亟待解决的问题。

1 要充分认识美术学科的重要性，明确美术教育是培养学生创新意识和创造力最好途径之一

当前受传统应试教育的影響，美术教育依然是基础教育中比较薄弱的环节。一些学校的老师，包括领导，由于缺乏基本的美术教育常识，对美术教育教学认识也不够充分，所以对美术教育教学的作用存在偏见，认为美术课只是来活跃一下课堂气氛，除了专业的考试，也不参与中考和高考计分，美术课可上可不上。这种认识上的偏差阻碍了美术教育教学的发展。我们美术教师首先要提高认识，端正态度，树立正确的美术教育教学观，以饱满的热情投入到美术教育教学工作中去。各中小学校的领导也应加强对美术学科的教育教学管理，提高对美术学科的教育教学认识，确保中小学美术课能够开足开齐课程，而不再被其它学科所侵占。作为美术教师平时要加强美术专业和教育教学理论的学习，不断地提高自己的综合素质，更好的完成教育教学任务。

2 美术教育对学生创新精神和创造力的培养，作为现代教育所追求的目标之一，不能简单的理解为只是艺术创作能力的培养

实践证明，科学研究中的某些新发现不是靠逻辑推理，而是靠一种直觉和想象力，想象力丰富，可以多角度，全方位地思考问题。在教学中教师要多采取各种手段培养学生的想象力。例如：可以通过欣赏课、临摹课、写生课，培养学生对事物进行整体观察、对比观察、理性观察、艺术观察的能力。通过观察能力的培养，使学生的形象记忆和形象思维能力得到提高，让学生逐步养成愿意观察，习惯观察生活中的一些事物。通过“设计·应用”和“综合·探索”学习领域的学习，养成善于发现和愿意探究的好习惯，从而培养学生丰富的想象力和发明创造能力。有很多有成就的发明创造者，他们多数都是在少年时代受到了良好的美术教育，故美术学科作为培养丰富的想象力、创造力是最有成效的学科之一。如果美术课能针对学生的心理发展特点，对他们的创造力加以充分地开发引导和积极的保护，将对学生综合素质的提高起到至关重要的作用。

3 要发挥学生的主观能动性，培养学生独立进行创造的能力

在学校美术教学中，有的教师重技能，轻审美创造能力的培养，这已成为美术教学中的一大弊端。如有的教师喜欢在黑板上画范画或拿出挂图，让学生照样子临，教师在课堂内对学生个别指导，这种教学方法阻碍了学生的创新精神和创造力的发挥，是达不到教学目的，又打消了学生的创造意识和学习兴趣。这样的教学模式显然与现代教育不相适应。（当然了恰当示范是有助于提高教学质量，必要的示范是要做的）。我曾听了这样一节课，教师在上《旅行团的标志和旗帜》设计一课时，教师在给学生讲解设计方法步骤之后，结果全班学生按老师的要求设计的标志和旗帜都是一个模式，千篇一律，教师没有很好的激发学生的想象力和创作欲望，这样的课是达不到教学目的和要求的，更不利于激发学生的想象力和创造力。教师如能在课前充分准备大量图像范例，帮助学生增强感受是提高学生设计能力的必要做法。了解一些设计的基本知识和设计的方法，再加以引导，结合上节课，还可以组织一次户外写生课，带领学生到郊外写生，让学生感受大自然的美。并以这次户外写生课活动为主题，组织学生设计本节课的标志和旗帜。充分发挥学生的想象力，这样设计课，学生有感受，也有兴趣，一定能设计出好的作品来。同时也是上了一节很有意义的户外写生课。

中小学美术教育应当承担起如何开拓学生的视野，培养有创新人才的责任。要从小培养学生的审美能力、创造能力，塑造创新人才，为全面提高国民的综合素质打好基础。而不应把美术课看做可有可无或不求质量，不能一味的去追求应试教育，培养出大批高分低能的书呆子。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012.

[2] 中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）解读[M].北京师范大学出版社，2012.