孙国琴
【摘要】课堂上给予学生充足的时间读书,能让学生塑造形象美,展示品质美,感受文字美,体悟情感美,领略写作美。
【关键词】课堂读书;形象美;品质美;文字美;情感美;写作美
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
处在一线的语文教师,常常会有这样的感觉:现在不少的中学生,虽然经过了多年的语文学习,但在脑中储存的语言材料寥寥无几;课堂上或不肯发言,或表达上笨口拙舌;阅读理解能力差,写篇文章非常吃力。
表面看问题在学生身上,但笔者觉得,根子却在教师身上。冷静观看,现在的语文课,哪怕是公开课,虽然课的形式生动活泼多了,质量也明显提升了,但是,却普遍存在一个问题,那就是:课堂上学生的阅读时间明显不足。试想,学生不读书,哪来的词汇及优美语句的积累?哪来的情感熏陶?哪来的语文素养?没有丰富的词汇,没有乐于发表自己见解的欲望,哪来的课堂上的师生交流?没有交流,语文素养何以得到提高?
因此,笔者认为,作为语文教师,应该把阅读的时间和空间还给学生,其中,更应该让语文课堂成为学生“读”书的天堂,让学生在课堂的读书中感受到语文学习的妙处。
一、读书,让学生塑造形象美
不论是默读还是朗读,我们教师都要求学生坐姿端正,腰板挺直;凝神专注,心无旁骛。
青少年学生,正是长身体的时候,读书时姿势正确,有利于他们身体的健康发育,同时,也有利于他们塑造美好的形象。试想,一个弯腰屈膝、目光游离的人,怎能算得上形体优美之人?
让学生在课堂上以正确的坐姿、良好的习惯来读书,可以让他们塑造出良好的外在形象。
二、读书,让学生展示品质美
读书,不同于有口无心的念经,也不是随心所欲的游戏,它要求学生排除干扰,专心致志,持之以恒,做到眼到、口到、心到,即读书时注意力必须高度集中,专心致志地读;仔仔细细看准字眼;读得响亮不含糊,吐字清晰准确。
让学生在课堂上认真读书,可以培养他们做事专注、乐于进取、持之以恒等品质。读书的过程,就是不断展示学生的良好品质的过程。
三、读书,让学生感受文字美
我们中华民族的汉字,用鲁迅先生话说,它具有“三美”,即音美、形美、意美。音美,体现在字正腔圆落地有声,“音美以感耳”;形美,表现在它横平竖直堂堂正正,“形美以感目”。意美,最能“感心”。 当学生朗读“旦”时,仿佛看见一轮似火的红日,从地平线上冉冉升起,给人带来无限的光明与希望;当读到“歪”时,就知道“不正”了,就有可能倾斜坍塌了;当读到“咫”时,就知道距离很短,只有一尺间隔……
让学生在课堂上认真读书,能让他们感受汉字的诸多美妙之处,激发起热爱祖国语言的热情。
四、读书,让学生体悟情感美
我们的语文课本上,有许多都是文质兼美的文章。让学生在课堂上认真读书,能让他们体悟到文章中所蕴含的情感之美。
读文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、王昌龄的“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”、陆游的“楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人”,能让学生体悟到作者强烈的爱国主义情感;读苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”、朱熹的“等闲识得东风面,万紫千红总是春”、叶绍翁的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,能让学生体悟到作者对大自然的热爱之情;读李白的“举头望明月,低头思故乡”、王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”、 王安石的“ 春风又绿江南岸,明月何时照我还”,能让学生体悟到作者对故土的思念之情。
读诗歌,能让学生体悟情感美;读散文,读小说,读戏剧,同样能让学生体悟情感的美。读茅盾的《白杨礼赞》,能体悟到作者对我们中华民族解放斗争中所表现出来的质朴、坚强、力求上进的精神的赞美;读鲁迅的《社戏》,能体悟作者对农村人热情好客、善解人意的欣赏;读莎士比亚的《威尼斯商人》,能体悟到作者对真善美的赞扬、对假恶丑的鞭挞。
五、读书,让学生领略写作美
叶圣陶先生曾经说过:“阅读是吸收,写作是倾吐。”他告诉我们,书读得多,知识面就广,材料积聚就多,写作就有了内容与功底。更何况,正如我前文所说,我们课本上的文章有许多都是文质兼美的,不论是文章的立意,还是构思,抑或语言,都可以让学生在欣赏之后模仿、创造,从而领略写作的美感。
读《白杨礼赞》,开篇直接抒情且点题,主体部分从生长环境的不平凡、外在形态的不平凡、内在气质不平凡来描写白杨树,进而通过联想自然揭示其象征意义,结尾通过对比手法再次抒发对白杨树的赞美。其立意的深刻和时代性,其结构的严密自然,语言的行云流水,都让学生对写托物言志的散文有了具体的感受。因此,让学生写一篇诸如《小草赞》《松树礼赞》《竹颂》等散文也就难不倒学生了,如果再进一步学习《石榴》《石缝间的生命》等散文,学生更可以感受“文章有法,文无定法”的含义,领略到写作之美了。
文化学者李二和认为:当人通晓事理,真正读透生命、心醒自觉的时候,精神升华到超然的境界,在开启智慧的一瞬间,便拥有了天堂。我觉得,课堂上给予学生充足的时间读书,能让学生明理,智慧得以开启,让他们进入美妙的天堂般的美妙境界。
(编辑:龙贤东)endprint