利用动画片进行品德教育促进幼儿成长成才

马俊敏

摘 要：动画片是幼儿极其喜爱的电视节目形式，如何发挥动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育，是摆在幼儿教育工作者面前的一个值得研究的重要课题。

关键词：品德教育；幼儿；动画片；粉丝效应

一、利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育的意义

动画片中的典型人物中的主人翁其实质上在一定程度上代表着社会的主流价值，这些人物形象能让幼儿产生崇拜感，对幼儿产生粉丝效应。幼儿教育工作者应充分利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育，让每一个幼儿从小就能树立起正确的人生观、是非观、价值观，真正切实有效地将真、善、美的种子时时刻刻分分秒秒播种在每一个幼儿幼小的心田之上。如动画片中机智的哪吒、勇敢的孙悟空、聪明的一休等都能成为幼儿们的粉丝，都能成为幼儿们的偶像，都能成为幼儿们向往的榜样。每一个幼儿在动画片的观察中都会有不同的粉丝。动画片中的这些粉丝形象既有外显的独特的美丽的外在形象风貌，也有一定的内隐的综合性的素养，能有效地激励每一个幼儿放飞心中的梦想。

二、利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育应遵循的原则

（1）尊重性原则。幼儿教育工作者应将每一个幼儿看作一个生命的个体、看作独特的人格加以区别对待，要尊重每一个幼儿在观看动画片时的思想情感、兴趣与爱好、要求和愿望，让每一个幼儿认识到自己在世界上的价值、地位，从而让每一个幼儿树立起强烈的自信心，为幼儿自身的和谐发展、成长成才奠定坚实的基础。

（2）发展性原则。幼儿教育工作者应注重幼儿的发展是整体性发展的、协调性发展的，同时又是具有个性化发展的。教师应利用动画片的粉丝效应，让幼儿的认知得到发展，让幼儿的性格得到发展，让幼儿的社会性得到发展，让幼儿的生理得到发展，让幼儿的心理得到发展。教师应利用动画片的粉丝效应，依据每一个幼儿的独特性与发展的可能性，充分发挥每一个幼儿独特的潜能，让每一个幼儿在各自不同的地方能够获得适合于自身的独特发展。

（3）差异性原则。幼儿教育工作者应充分利用动画片的粉丝效应，注重每一个幼儿都能获得不同程度的发展，但绝对要尊重每一个幼儿的个别差异性，利用动画片的粉丝效应对幼儿不同，兴趣就会不同，能力就会有所不同。教师要充分利用动画片的粉丝效应，又要特别注重每一个幼儿的独特需求，因人而异地利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育，以促进幼儿的和谐发展、持续发展、健康发展。

三、利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育的策略

（1）培养每一个幼儿爱的情感。利用动画片的粉丝效应，可以培养每一个幼儿热爱祖国的情感，培养每一个幼儿热爱家乡的情感，培养每一个幼儿热爱集体的情感，培养每一个幼儿热爱劳动的情感，培养每一个幼儿热爱科学的情感。教师要充分利用动画片的粉丝效应，培养每一个幼儿的良好的社会性情感。

（2）让每一个幼儿形成必要的社会行为规范。教师要利用动画片的粉丝效应，培养每一个幼儿文明礼貌的行为规范，培养每一个幼儿守纪律的行为规范，培养每一个幼儿讲卫生的行为规范，培养每一个幼儿爱护公物的行为规范等。

（3）让每一个幼儿学习人际交往技能。教师要利用动画片的粉丝效应，发展每一个幼儿的人际交往技能。

（4）让每一个幼儿的个性得到发展。教师要利用动画片的粉丝效应，培养每一个幼儿良好的个性心理品质，如培养每一个幼儿良好的品格，培养每一个幼儿的自信心，培养每一个幼儿的主动性，培养每一个幼儿的诚实、意志坚强、勇敢等良好个性。

总之，利用动画片的粉丝效应对幼儿进行品德教育时，教师应尊重、热爱每一个幼儿，从每一个幼儿的情感为“切入口”，遵从德育的规律性，尊重每一个幼儿的独特性，重视每一个幼儿行为技巧的指导，表扬、肯定、赞许、鼓励每一个幼儿的正确行为，以让每一个幼儿形成良好的品德，促进每一个幼儿的成长成才。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：

北京师范大学出版社，2010.

[2]教师资格认定考试教材编写组.2013年教师资格认定考试专

用教材：幼儿教育学[M].北京：中国出版集团现代教育出版社，

2012.

（江苏省如皋市吴窑中心幼儿园）