薛阳
摘 要:中职生打工是一种普遍现象。但近几年,中职生因打工而辍学成了一个新的社会问题。笔者通过对五所中职学校学生和教师问卷调查结果的汇总,分析了中职生在校打工的原因和利弊,从国家层面、学校层面、学生及家长方面,提出了解决问题的办法。
关键词:中职生 学生流失 辍学打工 学生前途
笔者从事中职教育多年,发现这几年中职学校的生源在减少,在校生流失也很多,其中一个重要原因竟然是在校期间打工引起的。因此笔者在河南郑州市的五个中职学校做了问卷调查,参与调查的学生共100人,其中一、二年级各40人,三年级20人(正在实习阶段),教师(兼任班主任)30人,收回学生问卷95份,有效问卷90份;收回教师问卷28份,有效问卷28份。根据问卷调查结果,笔者认为中职生打工问题应该得到重视并采取措施,积极引导。
一、中职生在校打工的基本情况
中职学校的学制一般是三年,其中前两年在校学习,第三年离校实习。参与调查的学生年龄多在15—18岁,一、二年级学生有80%以上想在校期间打工,他们认识的学生也有在校期间打工的;而三年级的20个学生本身已经在实习阶段,并且这20个实习生有6个是二年级没有上完课程就开始打工的。
被调查的28份教师问卷中,有21个教师的班级有学生因打工而流失的情况,占四分之三;而且因打工流失的人数平均在总流失人数的20%左右,且呈逐年上升的趋势。
二、中职生在校期间打工原因调查
根据学生问卷情况,打工原因汇总如图1所示。
图1
根据该图可以发现,确实有家庭贫困需要打工的学生,但只占打工原因的20%;校寒暑假组织学生打工本来是想让学生进行职业体验,从而更好地学习文化知识的,但是一部分学生却因假期打工挣钱,而不想上学了。
随着用工荒在全国的凸现,逐渐长大的中职生也成为一些急用工单位的首选,大量的招聘广告在校园各处张贴。有些学生很好奇,想试试自己的挣钱能力;另外有些中职学校课程与社会脱节,或者有些教师讲课方式陈旧、照本宣科,学生感觉枯燥无味,而且很多学校实训条件差,缺乏学生动手的条件及设备,学生在校大量的空闲时间不知如何打发,由周末外出打工发展到假期打工,进而在校学习没有结束就不回校上学了,这样就导致又流失了一批学生。
三、中职生在校打工利弊分析
1.有利之处分析
根据调查问卷,中职生在校打工的有利方面如下图。
图2
从图统计可以看出来,有20%的学生可以通过打工减轻家庭负担,使学业能够继续下去。但是有相当数量的学生只是想通过打工使自己花钱更方便些,这些学生并不缺钱,占38%。还有22%的学生确实通过打工知道自己今后哪些方面要努力学习,知道自己今后的工作方向和努力方向。另有20%的学生也通过打工体验到了挣钱不易,更加珍惜父母的劳动。
2.弊端分析
根据对学生的调查问卷,笔者归纳了以下几种弊端,见下表。
表
项目 类型 比例(%)
A 一打工挣钱就不想学习了 21
B 耽误学习时间,为眼前小利耽误长远前途 35
C 觉得读书无用,本来想中职毕业后上大专,现在不想了 18
D 中职生打工岗位普遍是缺乏技术含量的岗位,容易被人替代 26
从该表可以看出,有21%的学生认为,一打工挣钱就不想学了,这是打工辍学最重要的原因。比如,小琴家境贫困,父母均是下岗工人,收入微薄,供小琴上学很是吃力。小琴很体贴父母,总想分担家庭负担。一年级结束后的暑假,看到学校贴有南方某厂招聘工人待遇优厚的广告,就和本班几位同学一起去苏州电子厂打工,两个月挣了六千多块钱,比父母挣得还多。受到父母夸奖的小琴,在二年级开学时到校没几天就不想上学了,学习不进去,总想着毕业后不也是找工作吗,还不如现在就去工作,也不用再花父母的辛苦钱了。因此16岁的小琴跟教师辞行到苏州那家电子厂打工了。
有35%的学生认为,中职生打工为眼前小利耽误长远前途,因为中职生年龄还小,一般在15岁到18岁之间,正是长知识、长身体的时候。有些工作岗位长时间一个姿势肯定影响青少年的生长发育;中职生在校期间不但学习专业知识,而且学习语文、数学、外语、礼仪等知识,学习做人处事的道理,不是纯粹的工作机器。如果学生不等到毕业就去打工,很容易缺乏发展后劲,有可能一辈子打工,以后想往上发展很难。
四、如何解决中职生打工流失问题
子不教,父之过,教不严,师之惰。学生不懂事,家长、学校必须看到问题的严重性而且要采取措施来管理。笔者认为,中职生打工导致流失的问题已经成为一个社会问题,要彻底遏制这种现象,必须多方参与,多管齐下,共同采取措施。
1.国家层面
各企业要认真落实贯彻《劳动法》《未成年人保护法》等法律法规,保护未成年人的利益,杜绝未成年人打工,这是治本。人事、劳动部门要加大查处力度,严查企业非法使用未成年人打工现象。中职生打工辍学,是因为社会有着用人需求的巨大缺口。“用人荒”在全国都存在,企业普遍愿意使用年轻人,特别是学生。因为学生成本低,而且普遍缺乏法律意识,不会自我保护和争取各种权益,企业想用就用,不想用就再换一批新人,不用交各种保险,不停换新人就省去了大量的各种保险费。此外,新人培训费用很少,因为用人量大的企业多数是流水线工人、营业员,稍加培训就可以上岗。
比如,16岁的莉莉原本是某中职学校二年级营销专业的学生,她的亲戚在火车站批发市场开了个服装批发部,周六周日让莉莉去帮忙看店。莉莉模样俏嘴巴甜,给亲戚带来了好生意,亲戚干脆对莉莉说反正你是学营销的,在我店里干吧,一月开2000元钱。就这样莉莉二年级上了没几天就辍学了,本来她还想以后考大学再读MBA的,现在每天在批发市场卖衣服卖得很起劲。莉莉这样的女孩在批发市场比比皆是。谁为她们的花样青春负责?如果若干年后她们回过劲来再想圆她们的大学梦,谁为她们圆梦?
2.学校层面
加强学校的吸引力,留住学生。这是治本,也是治标。中职生愿意外出打工,说明学校缺乏吸引力,不能把学生吸引到学校教育中来。外面稍有诱惑,学生就被吸引到外面的世界了。学校怎样培养自己的吸引力呢?为什么有的学校或者专业的学生不去或很少去打工呢?学校应该反思并有所作为。
(1)加强实训教学,使学生们在校园内多动手,多实训。中职生年龄小,而且多数没有很好的学习习惯,要他们每节课都坐在教室听课,时间长了他们会感到无聊,他们普遍愿意动手。所以中职学校应该改善实训条件,使学生上课不局限在教室里,而是在实训室多动手操练。
比如说,计算机专业的学生让他们组装计算机,建网练习;物流专业的学生在学校里练习开叉车;营销专业的学生在校园里开商店;电子商务专业的学生在学校开网店;装潢专业的学生在校园里通过与电子商务的学生合作,不出校门在网上揽活;印刷专业的学生对外营业印制挂历;数控专业的学生对外加工零件;汽修专业的学生搞汽车美容等等。这些学校制定优惠政策,让学生在校园里既能得到锻炼,又可以挣钱,毕业时也有了经验,还不耽误他们学习深造。如果学校还有大专班,学生可以继续在自己学校上大专或者本科,学生边深造边锻炼,生源不流失,学校一举多得。
(2)教师要使课堂生动活泼,使学生喜欢课堂。有位家长说得好:希望孩子在学校能学到处世之道和立身之本。我们的中职教师要教会学生这两项非常不易。有些教师课堂教学方法灵活,学生能学到真才实学,学生非常喜欢;但是有的教师照本宣科,课堂死气沉沉,学生觉得枯燥无味,又学不到东西,慢慢就厌学了。因此教师们应该苦练内功,必须站在时代的前列,精通专业知识,然后讲究教学方法,教会学生专业本领。
3.学生家长和学生本人
中职生打工辍学,一部分原因在于家长和学生本人。许多中职生的家庭经济条件不富裕,一些家长自己文化不高,对学生要求也不高,甚至有的家长看到孩子长大长高能挣钱了,就不让孩子上学了。作为教师或者班主任,当学生提出打工辍学时,应该和家长及时沟通,和家长及学生沟通,教师可以注意以下这些方面。
试想:孩子连大写的数字都不会写,将来怎样应付复杂的公司数据?孩子连简单的英语会话都不会,将来公司走向国际,孩子的位置在哪里?孩子连基本的礼仪常识都不懂,将来怎样与人交际应付大场面?孩子连请假条都写不好,以后怎样当经理领导别人?孩子中职毕业后应该继续深造,哪怕边上大学边打工都可以,否则孩子在单位现在打工,以后怎么办?让家长明白,孩子可以利用周末和节假日打工,但不应该辍学。现在辍学打工等于是捡了芝麻丢了西瓜,等于是为了眼前的蝇头小利耽误了孩子的长远前途。孩子小不懂事,做家长的也不懂事就等于毁了孩子的前途,做教师的如果不管学生则对不起自己的良心。
综上所述,国家法律法规应规范企业用工机制,严查未成年人打工;学校和教师要合理引导,以学校优良的管理和教学留住学生;中职生打工可以在周末和节假日时间,不可因打工挣了钱就心浮气躁而辍学;家长和学生更莫要短视,莫为小利耽误终生前途。
(作者单位:郑州市商业贸易高级技工学校)