浅谈多媒体课件在优化小学数学教学中的功能

邵衍成

摘 要：多媒体课件是一种教学媒介，它把传授双方放在平等的位置上。它把以教师为中心，转变为以学生为中心，真正实现了师生互动。多媒体课件为教与学提供多种多样的功能，为教师和学生创设了一个新的交流学习平台。

关键词：多媒体辅助；数学课堂；师生互动

小学生想象力丰富，愿意去尝试新鲜事物，教师就应该根据他们的心理特点，发挥多媒体课件的优势，开拓学生思路，拓展思维，培养思维的灵活性。多媒体课件具有图文并茂的特点，能直观生动地展示，教学中要激发学生的创新意识和求知欲望。

多媒体课件在优化小学数学教学中的功能有以下几个方面：

一、转变了传统的小学数学教育

多媒体课件改变了以教师为中心的理念，教师充当领路人的角色。多媒體课件直观、生动地展示教学内容，使学生在愉快探索知识中完成学习任务。激发学生的学习兴趣和内在的学习动力，使学生“乐学”，进而优化小学数学课堂的效果。

二、突破教学难点，发展学生的创造思维

提供动态图象，发展学生的观察和空间想象能力，伴随着图像的变化，配合着动听的音乐，营造愉快的氛围，有利于创设题目场景。突出教学重点、难点，吸引学生注意，化抽象为具体，有利于学生审题、理解题意，能够启迪学生思维。

三、深化对教材的理解

多媒体课件把传统的静态场景转为生动活泼，新鲜独特的动态模式，教师可以根据不同的教学环境、教学对象和教学进度，采用不同的教学方法和风格，来组合使用不同的教学资源，达到个性化、创造性的教学效果。有利于促进教师的教学改革，深化学生对教材的掌握。

四、提高教师素质

教学是发展的原动力，是师生双向发展的过程，多媒体课件的设计和使用能提高教师的素质，提高教学质量。

五、实现了教师和学生的双赢

多媒体课件发挥了信息技术优势，提供优化的教学环境和课堂模式，促进了素质教育的发展。通过多媒体课件，转变了课堂教学气氛，实现了教师对整个课堂的宏观调控和对教材的钻研掌控。学生的兴趣和主动性得到充分发挥，活跃了课堂气氛，挖掘了学生潜力，是一项双赢的教学变革。

多媒体教学使学生主动探求数学的奥秘，激发兴趣，可以带领学生主动学习、开拓进取、大胆思维，深入理解教材，提高教师素质，多媒体课堂教学模式具有深远的现实意义，符合新课改趋势。

参考文献：

李建祥.多媒体在小学数学教学中的应用［J］.教育教学论坛，2014（2）.

编辑 代敏丽