网络生活对大学生道德成长影响的深度研究

孙丽霞

摘要：网络这个大家耳熟能详的词，对大学生的道德成长有着怎样的影响呢？大学生在浩瀚的网络世界中应该坚定信念、端正自己的道德观念、学会辨别真假才能平稳前行，才能充分利用好网络这一有利的工具，在自己的人生道路中有所建树。

关键词：网络 道德影响 价值观 人生观

网络这个大家已经熟悉的不能再熟悉的词，已经深刻并持续地影响着我们。21世纪的网络，可以说遍布世界各地每个角落，上至耄耋老人下至蹒跚学步的婴孩可能都知道“上网”这个词了。对于大学生，网络到底意味着什么？网络对大学生的道德产生了怎样的影响呢？

在一项近期对涉及旅游管理、会计电算化及电子商务3个专业的大一新生总计500人的网络调查问卷中，笔者发现大多数学生从小学就已经接触计算机甚至用网络聊天工具QQ来和网络上陌生的人聊天、视频了。他们利用网络聊天、听歌、看新闻、视频、玩游戏、甚至分享自己的心情、每天的点滴生活，可以说在网络中玩的风生水起。由于学生成绩下降而被取消了玩电脑的时间，他们又用手机、用平板电脑上网，可以说利用一切可以利用的上网工具，随时随地随心随意地接触网络。每天在网络中的时间从1个小时到7、8个小时的时间不等。网龄也有十几年甚至二十几年之久，可见网络对大学生们的群体影响多么广泛、深刻。随着网络功能的日益强大、网络内容的日益流光溢彩，在调查中笔者发现，很多大学生对网络越来越迷恋，街头巷尾，随处可见抱着手机低头走路的人。当然网络在给大家带来娱乐、享受的同时，它的负面影响也应运而生。

网络是个开放性的信息大系统， 62%的同学认为上网会受到色情内容的影响、40%的同学认为网络垃圾信息很多，46%的同学网络聊天时不应该说脏话或传播不文明信息，并认为这种做法是很不道德的，38%的同学认为“黑客”非常“厉害”、是侠客、能人。大学生在网络中的不道德行为统计包括：滥用网络下载资源、大大降低了学习的真实性和客观性；制作或者能够传播病毒；故意窃取、偷窥别人的劳动成果或者个人信息；散步谣言、虚假信息；滥交网友、与同学的情感交往淡化；论坛、空间、微信等言语不文明，甚至出现侮辱谩骂等现象；传播色情、暴力、怪异等网络低俗内容。这些所有的不道德行为是切实存在并且急需得到抑制和解决的，很多学校利用防火墙把相关的教育资源下载在本地学校服务器上，让学生使用局域网上网、学习，被动地阻断学生受到不良思想和行为的影响，但是这种方法终究是解决不了实质性问题的。

通过调查问卷，笔者总结了网络对大学生道德的消极影响主要包括：

1.冲击了大学生本身的人生观念及价值观念

在网络里，各种各样的宗教信仰、伦理观念、道德观念、信息形式都会在网上涌现，好的坏的信息观念势必会对大学生产生一定的影响，尤其对那些经常上网获取零散和不系统知识的同学，这样就会大大退化学生本身提取知识的能力。更有个别同学会逐渐患上“信息焦虑症”。太多的同学更愿意浏览电子书，这样导致了纸质书本越来越被“冷落”，大家有什么问题好像想到的更多的是“百度”，而不是学校的“图书馆”。而网络上的解答是否就是正确的呢？大学生对信息真伪的辨别能力直接决定了这些信息对他们的直接的间接的影响。良莠不齐的信息很大程度上冲击了学生的思想观念、道德观念。

2、网络更易于诱发大学生犯罪

网络的快捷、虚拟、网络言论的自由、信息的鱼目混珠使得大学生更容易受到不良信息的影响、进而引发犯罪。他们盲目地树立个人英雄主义，以自我为中心，宁肯跟网络上的陌生人交流也不愿意和身边的同学沟通，长久以来必然导致性格孤僻、冷漠。有的同学甚至非常崇拜黑客，认为黑客行为是体现自己计算机水平的很好的方式。传播病毒、淫秽信息甚至盗取他人的账号、密码等个人信息，严重危害了网络安定，毒化了网络伦理道德风尚。

3、网络使得大学生伦理道德素质下降

调查显示80%的同学每天至少上网2-3个小时，长久沉溺于网络，大学生的人际交往能力明显下降，很多同学甚至放弃书本阅读，过分依赖于电子媒介；基本的礼仪道德素质也明显退化，见到老师形同陌路；公交车上遇到老年人上车也稳坐泰山、无动于衷；对身边有困难的同学、朋友也不会主动提出帮助、甚至躲避对于他们的帮助。他们把大量的时间用在网络的虚拟世界中，把太多的精力用在了娱乐和游戏中，自己的学习、生活、交际等各方面能力明显下降。我院会计协会今年4月份曾举办过“远离手机，安心课堂”的活动，积极倡导大学生同学们能把更多的时间用在实际生活学习中来，受到老师同学的一致好评。短期内收到了比较好的效果。但是如何能更长久地让大学生远离手机、接近生活、提高自身的道德素质修养是个引人深思的问题。

当然网络对大学生的道德观念也有着积极的影响。网络使得大学生的道德思想和行为更容易拓展与实现。网络化交往与传统的道德交往模式有很大的不同，大学生可以在网络中无国界、无时间、无方式限制地与任何人就自己所感兴趣的话题进行交流。当大学生们在这种平等、宽松的网络中认知和接触异样的伦理道德理念、价值观念及异质的行为规范时，他们会通过比较和选择将这些内容转化为自己的思想理念和行为准则，自身高层次的需求就会得到大大的满足，他们的潜在能力和价值也会得到全面的展示和提升，现实的面对面交往所形成的无形的压力也会随之化解。这种平等、和谐、自由的网络交往方式使得大学生能够获得更多的尊严和尊重，其无论是心理、人格还是意志力、品行都会得到锻炼和不断的升华。

网络道德是一个和传统道德要求、模式完全不同的新课题，在这一浩瀚的空间，大学生作为一年轻、不定性的群体，应该怎样提升自身的网络伦理道德呢？

1、培育自己的网络伦理道德观、价值观

不断提升自己的伦理道德选择及判断能力、培养作为网络主体的责任感和使命感、提高自律意识和自我调节、适应能力，只有形成了自己的道德主体观念才能推动整个网络地球村的健康发展。大学生在网络中的中枢、主体力量也能发挥到积极的推动作用。

2、规范网络行为、积极营造出和谐、良好的网络道德成长环境

网络行为的规范化、网络环境的净化不仅需要每个大学生主体的积极参与，更需要一定的科学技术手段和相应的机构来监控。首先采用计算机技术对网络信息进行选择、审查、过滤，构筑起“网络防火墙”，其次加强法律监控和制裁、加大网络违法犯罪行为的处罚力度和深度，进而逐步净化网络空间。学校方面应大力宣扬正确的网络伦理行为、经常举行一些宣传讲座，將人、机房的作用有机的结合在一起，促进校园网络环境的文明发展。

3、正确行使自己的网络权利和义务

大学生在鱼目混杂的网络行为和语言中，应该有自己的立场和道德衡量标准。任何人都有在网络中自由发表言论的权利，同时我们也有义务共同维护网络道德环境，尤其是大学生主体，作为新世纪年轻的主体，更应该为网络这一特殊环境奉献自己的力量，它的健康、有序发展将对大学生的道德成长起着重要的作用。

网络是一种技术，也是一种生活工作的工具。当网络成为人们的一种依靠、甚至不可摆脱的生活方式时，我们就有权利要求它具备人文色彩。我们在享受网络便利的同时，也要不断提升自身素养，自觉地、有意识地调整自己的道德观念、实现大学生的人生观和价值观。