探讨健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响

张少霞　陈小燕　陈勇

【摘要】 目的 探讨母婴同室产妇产后行健康教育的护理效果。方法 选取我院2012年12月——2013年12月收治的产妇150例，随机分为对照组和观察组，每组75例，给予对照组常规护理，观察组施加健康教育护理，观察两组患者的临床护理效果。结果 对照组产妇的住院时间与观察组比较，不存在差异显著（P>0.05）；观察组在母乳喂养、母婴同室知识的熟知程度以及护理满意度方面均明显优于对照组，组间比较差异显著（P<0.05）。结论 母婴同室产妇产后行健康教育护理后，可尽快掌握母乳喂养与母婴同室知识要点，有利于提高护理满意度，效果满意，值得推广。

【关键词】 健康教育；母婴同室；护理

文章编号：1004-7484（2014）-06-3265-02

分娩是妊娠期女性必须要经历的事件，分娩过程中，产妇在心理与生理方面均会发生较大的变化[1]，如果得不到有效的护理，会加重产妇焦虑、紧张等不良情绪，不利于新生儿健康及其产后康復，可见，对产妇行良好的护理工作是极为必要的[2]。我院将150例产妇作为研究对象，对母婴同室产妇行健康教育进行了研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院2012年12月——2013年12月收治的产妇150例，年龄为21-39岁，平均年龄为（27.6±5.7）岁，初产妇为102例，经产妇为48例；剖宫产为97例，自然分娩为53例；产妇体重为62.8-76.4kg，平均体重为（70.1±4.3）kg。按照随机分组法，将其分为对照组与观察组，每组75例，两组产妇在年龄层次、分娩方式、体重等一般资料比较，不存在显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 所有产妇入院后，均行常规护理，观察组在常规护理的基础上，施加健康教育护理。

1.2.1 产前健康教育 产妇在生产之前大多会伴有焦虑、恐惧、烦躁等不良情绪，尤其是选择剖宫产分娩的产妇，故而首先对其情绪进行梳理，减轻不良情绪为产妇分娩中带来的消极影响；其次向产妇介绍分娩过程的安全性或剖宫产知识，针对产妇存在的疑虑做出认真解答；最后保持病房卫生清洁，确保病房安静、安全和舒适，营造出良好氛围。

1.2.2 产后健康教育 指导产妇术后于病床中保持正确体位（剖宫产产妇要参照麻醉方式），告知产妇术后依据个人情况尽可能早点下床活动，加快恶露排出，预防感染，并提醒产妇注意切口的干燥和清洁。鼓励产妇多接触孩子，与家属多沟通和交流，尽量保持一个愉快的心情。介绍详尽的母婴同室母乳喂养知识，使产妇意识到母乳喂养的必要性，指导加快乳汁分泌的方法，帮助产妇制定出合理营养的食谱。婴儿护理方面要勤换尿不湿，告知婴儿哭闹时的应对技巧，提醒产妇做好婴儿疫苗接种工作。尤其要提醒产妇坚持母乳喂养至少半年以上，并于产后42天左右来我院复查，着意强调产褥期间禁房事，以避免哺乳期再孕。

1.2.3 出院后健康教育 医生和护士可通过电话访问或产妇回院复查时，询问产妇的心情状态、体形恢复、功能锻炼等相关情况，提醒产妇预防乳房下垂和产后肥胖等并发症；做好家属工作，促使产妇家属致力于为产妇提供一个良好的鼓励、支持、引导、关心氛围，鼓励产妇重塑自我形象，增强自信心，减少产后焦虑、抑郁和烦躁等消极情绪的影响。

1.3 观察指标 住院时间：做好产妇出入院时间记录。母乳喂养、母婴同室知识的熟知程度与护理满意度均采用问卷调查的形式，母乳喂养、母婴同室知识的熟知程度实行100分制，80分以上为良好，60-80分为一般，60分以下为较差；护理满意度分为满意、基本满意、一般与不满意4个等级，满意度取满意、基本满意之和。

1.4 统计学方法 所有数据均使用SPSS17.0统计软件包分析处理，计量资料以（χ±s）表示，以t检验，计数资料以（%）表示，进行x2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

两组产妇住院时间比较：对照组平均住院时间为（4.6±3.2）d；观察组为（4.2±2.9）d，组间比较不存在显著差异（P>0.05）。

两组产妇母乳喂养、母婴同室知识的熟知程度比较：对照组与观察组产妇得分80分以上、60-80分以及60分以下的分别为15、30、30例与31、35、9例，组间比较差异显著（P<0.05）。

两组产妇护理满意度比较：对照组与观察组产妇护理满意度分别为73.3%（55/75）、92.0%（69/75），组间比较差异显著（P<0.05）。

3 讨 论

妊娠期妇女在分娩前多伴有不同程度的焦虑、紧张、担忧等不良情绪，主要源于分娩对于妊娠期妇女来说是一个重要的应激源，不仅会对其生理造成一定的影响，还会对其心理造成影响，这些作用反射到产妇的神经中枢后，不利于产妇生产，严重时会威胁到产妇及新生儿健康[3]。故而，临床上越来越重视产妇产后护理工作，尤其是母婴同室时，以营造出良好的氛围，帮助产妇梳理不良情绪，安心生产[4]。

本研究中对观察组产妇行健康教育，围绕产妇产前、产后及出院后三个阶段进行，并详细介绍了母乳喂养及母婴同室知识要点，对患者产后身体机能恢复等进行了鼓励与指导，研究结果显示，除住院时间外，观察组产妇在母乳喂养、母婴同室知识的熟知程度与护理满意度方面，均明显优于对照组，存在统计学意义（P<0.05）。

综上所述，母婴同室产妇产后行健康教育护理后，可尽快掌握母乳喂养与母婴同室知识要点，有利于提高护理满意度，效果满意，值得推广。

参考文献

[1] 刘玉红，崔荣霞，刘彦荣.健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响研究[J].吉林医学，2012，21（30）：1479-1480.

[2] 肖琳.健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响[J].中外医学研究，2013，27（15）：1562-1563.

[3] 曹典姣，文小银.健康教育对于提高母婴同室护理效果的影响[J].实用预防医学，2011，15（06）：812-813.

[4] 黄小林，张小娥，刘小燕.健康教育对母婴同室产妇干预效果的评价[J].职业与健康，2013，19（20）：208-209.