浅谈信息技术对器乐教学的影响

黄灿

科技在不断地进步，投影、录音、动画、影像等越来越多的信息技术手段被运用于艺术教学之中。因此在器乐教学过程中合理使用现代化教学媒体等信息技术手段，突破以往传统教学在时间、空间上的限制，将极大开阔学生的音乐视野，学生在演奏器乐作品时结合多媒体播放的画面及音乐作品的要求，展开想象，可以进一步激发学生对器乐学习的兴趣，产生良好的艺术效果，这样既可以创设教学情境有效提高教学质量与效率，又可以提高学生的审美能力，同时又有效加强了教学的直观性与互动性。

在合理运用现代信息技术开展器乐教学的过程中，我得到了以下几点体会。

一、利用信息技术，有利于增强学生的学习兴趣、提高学习效率

兴趣是学生学习乐器的巨大推动力，只有学生对学习乐器产生浓厚兴趣，才能获得良好的学习效果。利用多媒体教学，在器乐演奏技术上能以互动的方式，将器乐演奏技巧及结合器乐作品所表现的图像、动画、文字、声音等综合形式直接展示给学生，营造出完美的艺术教学氛围，从而调动学生演奏的积极性，主动性，提高学生的演奏兴趣。

器乐教学与音乐课程的其他教学内容相比，具备更多的师生互动性以及操作实践性，但同时也需要适当的板书及理论知识的学习、曲谱的呈现，如果我们在教学过程中将这些内容提前通过信息技术手段融合到教学课件中，在课堂教学时通过多媒体将这些内容向学生们进行展示，则可以减少课堂上板书的时间，从而增大教学容量，在有限的时间里完成更多的教学任务。

可见，应用信息技术教学不仅能激发学生学习器乐教学的兴趣，而且还能提高教学效率。

二、利用信息技术，有利于创设生动的教学情境，增强课堂的教学效果

在器乐教学过程中，为了使学生更好地了解所学乐器的音色特点与演奏效果，我们可以在进行正式的操作学习之前安排音乐欣赏的教学内容。使学生对所学内容有一个主观了解，还可以增强学生学习器乐的兴趣，同时扩展学生的想象空间，将音乐欣赏教学中无法用语言描述的内容通过多媒体技术将之形象化，从而使学生理解更深层次的音乐内涵。

在对诸如节奏、节拍等教学难点的学习过程中，可以利用信息技术手段制作音乐教学课件，直观形象地将教学内容进行演示，使学生一目了然，营造良好的课堂氛围。

三、利用信息技术，提高器乐演奏技巧

在器乐教学过程中，利用多媒体教学打破传统的教学模式，学生通过录像能把教师演奏时的技巧、音乐表现、演奏手勢、器乐演奏的特点等动作表情等看得清晰，同时利用录音、录像的暂停、重放、快放功能，学生可以在反复观看、听辩、鉴赏的同时掌握演奏的技巧。

再比如最近常常被提起到的“微课”，教师同样是可以利用信息技术的手段将重要的知识、技巧等内容提前录制下来，在课堂上把这些重要的知识内容反复播放给学生观看，学生如果没有掌握也可以考取视频或在教师的博客上下载，以便在课下继续观看学习，直到能够熟练掌握为止。先进的信息技术手段为学生学习提供了很多便利的条件。

四、利用信息技术，深化美育功能，提高学生的鉴赏能力

将多媒体、网络技术引入到器乐教学活动中，可以极大丰富学生的学习模式与途径、使学生对学习素材的选择进一步多样化。在历来的音乐教学中，培养学生的审美与鉴赏能力都是教学的重点，利用多媒体技术进行教学，可以使原本“听得见、看不到”的音乐变得更加具体形象，使学生从形象色彩、旋律配乐等视觉和听觉角度，身临其境地感受音乐带来的美感，从而使学生直观深刻理解音乐，提高学生的审美水平和鉴赏能力。

五、利用信息技术，更有利于解决器乐教学中的重难点

如何真正有效的解决学习内容中的难点这一直都是教师不断思考、讨论的问题，让学生学会知识、掌握技能这是我们的目的。传统的教师反复说教、示范，学生练习这样的方式早已不能满足现在学生的学习要求，这时信息技术手段的优越性就凸显了出来，它可以使重难点化繁为简，通过简单直观的方式呈现出来，可以改变枯燥的教学方式，也能提高学生的自主学习能力。

六、利用信息技术，有利于培养学生的创新思维能力

由于教师在设计器乐演奏时从技巧性、新颖性、趣味性等方面作了精心的策划，生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感，从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。学生想象能力和创造性思维也得到很好的培养。

将信息技术与器乐教学课程进行合理整合，将使教学活动的效率与质量得到提升，但在创新教学形式的同时，仍有以下几点问题值得注意。

首先，器乐教学课程本身的特点，决定了在教学过程中可以更多地使用多媒体等信息技术手段，但教师应当本着将技术手段作为辅助手段的原则，不过度依赖信息技术，避免在教学过程中出现“为了使用技术而使用技术”的情况，应当将信息技术看作促进学生自主学习的促进手段，明确信息技术在器乐教学中的定位，起到“画龙点睛”的作用。

其次，在器乐教学过程中，应避免因引入信息技术手段而忽略教师在教学活动中的主导作用。应当认识到，学生是学习的主体，教师是教学的主导，信息技术则是促进学生自主学习的“催化剂”，不可能完全替代教师在教学活动中的作用。因此，在依托信息技术开展器乐教学的过程中，更应当重视教师在教学环境、氛围调控过程中的组织协调作用。

再次，将信息技术引入到器乐教学活动中，要求教师必须具备过硬的信息技术水平。在课堂教学中，教师应做到根据教学内容的不同，合理挑选适当的信息化教学手段。

总之，合理的运用信息技术可以对教学产生很大的帮助，有利于推进学生整体素质教育的提高，为学生提供了轻松愉快的学习环境，有效地实施了愉快教学。