关于企业员工职业道德教育的现状及对策

苏仙赠

[摘要]随着我国经济、社会的不斷发展，我国进入到发展转型的关键期，这也使得我国企业在员工职业道德教育中将面临新情况、新问题。在东西方文化不断交融、碰撞下，企业员工的价值观、道德观念出现多元化发展现象，因此给企业的员工职业道德教育带来新的挑战。对此，在新形势下，开展企业员工的职业道德教育时必须准确把握员工职业道德发展规律、特点，充分利用各种教育平台、机遇，努力提升职业道德教育的实效性。本研究中，在分析企业员工职业道德教育现状的基础上，提出了搞好企业员工职业道德教育的相应对策，以供参考。

[关键词]企业员工；职业道德；教育现状；对策

企业员工的职业道德与个人品质、家庭美德、社会公德都是同等重要的，在社会主义精神文明建设中均拥有重要的地位。企业员工的道德问题直接关系到企业的经济效益、社会形象以及未来发展前景，因此必须高度重视企业员工的职业道德教育工作，尤其要注重对员工的“三观”教育，即：世界观、人生观、价值观教育，帮助企业员工形成一个高尚的人格及良好的职业观，让企业的员工能够清晰认识到自身的职业道德素质对企业形象、经济效益的影响力，并自觉遵守职业道德准则[1]。通过从个人、组织等层面深入开展职业道德教育活动，进一步增强职业道德教育效果，推动企业改革能够顺利实施并取得预期效果。

一、当前企业员工职业道德教育的现状

（一）职业道德教育理论化，不重视培养职业道德实践能力

在企业的职业道德教育中，往往要求员工牢记职业道德方面的准则与规范，而忽视了员工职业道德实践能力的培养。这种教育方式没有将理论与实践相结合，而降低了职业道德教育的成效。致使员工在日常工作中遇到一些问题时不能得到有效解决，虽然有些员工懂职业道德知识，但在出现道德问题时，不能够遵守职业道德规范，尤其是在个人利益诱惑下而放弃道德追求，从而难以形成相应的职业道德品质和职业道德修养。

（二）重视专业技能培养，忽视职业道德教育

长期以来，职业道德教育一直不被企业所重视，往往将在重点放在对员工专业技能、技术的培训上，而不重视培训员工职业道德观念、职业意识，使员工职业道德观念淡薄，在实际工作中虽然技术、技能较高，但在面对道德冲突时缺乏职业道德观念，尤其是在面对利益诱惑和复杂人际关系处理时更是无所适从，因而职业道德缺陷愈来愈明显。

（三）职业道德教育内容陈旧化，缺乏其时代性和针对性

近年来，在激励的市场竞争中，企业为求得生存适应社会的发展，在企业规模、发展策略、技术技能等各方面都有了很大的改进，使企业效益得到有效提升。但企业在员工职业道德教育上仍存在一定的问题，尤其是体现在教育内容陈旧上，如教育内容过于理论化，缺少典型案例、教育体系结构较死板等，这不符合职业道德教育具有时代性这一特点，缺乏针对性和时代性，而导致员工在接受教育过程中提不起兴趣，认为这与自己工作内容无关，因此在教育内容上还有待进一步改改善。

（四）职业道德教育日趋淡化，员工缺乏自觉意识

由于企业对员工职业道德教育日趋淡化，而使员工在职业道德建设方面日渐放松，而导致部分员工在加强自身职业道德建设上还缺乏自觉意识。没有树立正确的人生观、世界观，在企业责任感、奉献意识、荣誉感及职业道德修养上还不够。同时，社会上一些不良风气的影响，使员工提高自身职业道德水平的积极性受到限制。而且一些新进员工缺乏吃苦耐劳精神，日常工作靠蒙混度日、不思进取、价值取向功利化。

二、搞好企业员工职业道德教育的相应对策

加强企业员工职业道德教育的目的在于落实员工职业道德规范，那么要增强员工职业道德教育的实效性，必须采取正确的教育方式。

（一）理论教育与职业实践相结合

要增强企业员工职业道德意识通过理论教育是最佳的途径，而在员工掌握职业道德理论的基础上进行实践指导，可以对教育成果起到巩固作用，在职业活动中，要求受教育者遵守职业道德规范，在实践中可以受到切身的教育。值得注意的是，在对员工进行职业道德教育过程中必须结合企业实际情况，如针对环境条件差，劳动强度较大，与现代化要求差距较大的企业，对员工教育过程中应注意树立员工的职业理想和锻炼员工的职业道德意志，以增强员工不畏艰辛、开拓创新的意识。而在教育过程中结合理论与工作实践，能够对二者起到相互促进的作用[2]。

（二）集中教育与日常教育相结合

在企业员工职业道德教育过程中，应根据每个时期的形势和任务做好计划安排，必要时应进行短期轮训，同时日常教育也必不可少，加强培养员工良好的职业道德风尚，做到重点抓、反复抓。教育对象要以干部和班组骨干为主，在职业道德教育中通过他们的示范作用，切实加强员工的职业道德建设。

（三）典型教育与自我教育相结合

培养员工职业道德情感的最佳途径是采取典型示范教育。通过例举遵守职业道德模范的先进事迹和优秀品质，来影响广大员工的职业道德情感。同时可以树立“劳动模范”、“优秀科技工作者”、“十佳员工”等先进典型来宣传被评为职业道德模范的先进事迹。在这个典型群体中来让广大员工受到教育和启发，从而感受到职业活动的真、善、美。为了强化员工群体对不道德的憎恶心理，在对员工进行正面教育的同时，还应适当运用典型的反面教育，让员工深切地感受到不遵守职业道德的耻辱。除此之外，要加强员工自我教育，教育员工自觉加强自我修养，努力学习员工道德规范和相关政策法规，找出自身在职业道德方面存在的不足，及时进行纠正。

（四）尊重信任与严格要求相结合

在对企业广大员工进行职业道德教育过程中，要在尊重和理解的基础上进行教育，尤其是对于后进员工，在其职业道德素质不高的情况下不能以冷淡、疏远的方式对待，相信通过教育也能改进员工的职业道德素质。同时，要切实要求员工严格遵守职业道德规范，存在（的）不良倾向或行为应及时禁止，鼓励先进人物帮扶个别后进，促进企业员工职业道德日趋规范。

（五）职业道德教育与职业技能教育相结合

企业员工履行职业责任、职业道德的前提是有较高的业务工作水平和过硬的技能、技术。自觉遵守职业纪律、履行职业责任不仅能体现出崇高的职业道德，同时还是员工工作中有过硬本领的重要体现。这就要求在职业道德教育中有机结合职业技能教育，这两者之间有着密切的关系，只有将两者有机结合才能有效达到职业道德的要求。

总之，切实推进企业员工的职业道德教育是一项复杂、长期的艰巨政治任务，也是党中央提出的建设社会主义精神文明中的重要组成部分。因此，为了能够在新形势下更好的完成企业员工的职业道德教育工作，我们需要认真研究现代企业职业道德发展特点、规律，积极吸取先进的教育经验，不断探索符合企业员工职业道德水平的教育新途径，有效提升企业员工的职业道德素质，从而为企业实现健康、和谐的可持续发展战略奠定坚实基础。

参考文献

[1]韩超.企业员工职业道德建设存在的问题及对策[J].工会论坛，2010，16（4）：11-12

[2]赵宏丽.新形势下如何加强企业员工职业道德教育[J].内蒙古科技与经济，2009，12（2）：96