中职工民建专业《建筑材料》教学初探

周红

【摘要】本文是针对中职工民建专业《建筑材料》课程教学的探讨。中职院校是我国职业教育的一部分，在整个教育体系中占据着重要的地位。而这其中的工民建专业又是一门前景开阔，实际性强的专业。对此，校方应当积极寻求高效率的教学模式和手段，避免传统教学的种种弊端，努力发挥出中职教育自身的优势，为社会、为企业培育出一批优秀的、符合建筑行业发展需求的实用型人才。

【关键词】中职教育工民建专业《建筑材料》课程

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0254-02 工民建专业是工业与民用建筑专业的简称，它主要以房屋建筑为研究对象，并结合了力学、结构、数学等多门自然科学，以及现场的工程管理、材料管理、机械设备管理等内容，专业涵盖面积极为广泛。工民建专业毕业的学生可从事工程监理、工程造价、建筑施工、建筑管理以及房地产工程相关内容等。随着近年来建筑市场和房地产行业的不断发展，工民建专业型人才越来越紧缺，各高校都应当本着实用的目的，在学习授课过程中紧密结合建筑行业的发展，培育出优秀的动手能力强、有创新能力的人才。

一、中职学生主要特征

中职院校是实施中等职业教育的一类学校，它是在义务教育的基础之上进行的技能型人才的培养过程，在多年的发展中为社会及企业贡献了一批批优秀的高素质、实用型劳动者。与此同时，鉴于中职院校的特点以及教学模式，主要有以下特点：

1.课程的特点

（1）课程理论性强而实践少。《建筑材料》课程多数都是对材料的文字介绍和理论叙述，计算公式和动手能力都相对较少。许多中职学习在授课过程中教师只是一味的念书本，学生在下面被动听见，即便是素质很高的学生，也难以调动起高度的积极性，这样一些知识在课堂上看似掌握了，但过后很容易就忘掉了。主要原因就在于没有激发起学生主动学习的积极性来，学生对于课本的认识仅停留在文字表面，缺乏对于事物的想象。

（2）课程内容多，学时少，教学过程中系统与逻辑性较差。建筑材料是一门庞杂的系统性学科，仅材料的分类就有混凝土、水泥、石材、砂浆、钢筋、石灰、塑料、木材、防水材料、耐火材料等多种多样，在各类工程中的应用也是千差万别，再加上新型建筑材料、绿色环保建材的发展，建筑材料的发展历史及今后的发展趋势等，诸多内容都需要学生有深刻的了解并熟悉掌握相一些常用材料的属性。但实践的教学课程中，往往因为课时较少，老师在课堂上对于许多知识面一带而过，而且有的校方因设施不齐全，导致许多实验课不能开展，极大地影响了教课质量。

2.学生的特点

（1）学习的积极性和能力差

大多数就读中职院校的学生都是初中毕业之后因成绩不理想被分流出的群体，这类学生往往基础知识薄弱，在义务教育阶段常会有厌学的倾向，在传统的教学方式之下很难提高学习的效率。而如果在中职院校受教育阶段，学习仍采取枯燥的课堂授课模式，对于这部分学生而言无疑是白白耗费精力。

（2）学习目标不明确

中职院校的学生毕业之后直接面对的是复杂而陌生的社会，不像高中生那样有明确的考大学目标。因此在学习过程中容易因目标不明确而缺乏动力。另外，还有一些学生在专业上都是家长选择决定的，学生对于专业既无兴趣也无充分的认识，这样就导致在学习过程中产生逆反心理，或是浑浑噩噩的状态，不清楚学习的方向。

二、中职《建筑材料》课程教学的针对性措施

1.在实际案例中开展教学

中职院校学生对于《建筑材料》的学习应以掌握实际的应用方法为主要目的，为此老师在授课过程中，需要做好充分准备，不能以书本上枯燥的理论为主，而应当尽可能的结合实际生动的工程案例。如引入某工程的事故案例，在具体的案例中分析导致事故发生的原因与材料有哪些关系，从而使学生清楚建筑材料的性质，以及在工程施工中的重要性。同时，教师可对案例展开发散性思维，指出工程中材料管理方面的不善，现场应当怎样节约材料等内容，从而在具体案例的基础之上，完成高质量教学内容，在此过程中也可充分提高学生的积极性。

2.活用多媒体教学手段

科技的发展使得多媒体教学在各高校中广泛应用，其效果显著。中职院校工民建专业教学中，校方也应当积极完善多媒体教学设备及系统的建立，将课本中繁琐的数学公式以及复杂的施工图纸、建筑材料的实际形状、发展历程等内容以动画的形式直觀的体现在电脑屏幕上，通过声音、图形、动画相结合的方式进行教学，引发学生各感官的配合作业，从而增强学生的学习兴趣，提高记忆能力和学习的效率。

3.紧跟建筑市场发展

建筑市场上材料和施工工艺的发展是极为迅速的，尤其是现阶段绿色建材、装饰建材，几乎每年都有不同程度的更新，而中职院校作为面向社会培养实用型人才的基地，更应当紧跟建筑市场的发展，避免将落后、淘汰的材料拿出来给学生讲。例如在国内某个房地产楼盘施工中，应用到了先进的蒸压加气混凝土砌块、中空玻璃、聚苯颗粒保温砂浆新型建材，这在传统的教材中是根本见不得的。为此，就要求校方在教材的基础之上，积极收集建筑市场的新材料的应用，然后利用独特的教学手段，拓展学生的知识面，而不能局限于书本知识。同时，《建筑材料》教学中，教师应对建筑材料的发展方向有明确的判断，并使学生也能掌握未来材料的发展，从而对于建筑材料这门课程有着全局的认识。在目前的打造节约型社会的号召之下，节能、环保建材无疑是材料发展的重点方向之一。而毕业学生如果把握了这个大的方向，在就业方面可以选择新型材料的研发、生产及销售等相关行业，从而走在市场的前沿。

对于中职院校来讲，在学历方面、理论教学不能与各重点高校相比的前提之下，就应当避免自己的劣势而发挥自己的长处，积极与校外企业之间进行合作与沟通，多为学生提供实践的平台以及实习的机会，使得工民建专业学生在走出校门之前就能对行业和专业发展有清晰的认识，具备较强的实际动手能力。

参考文献：

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