如何提高小学英语教学的趣味性

石萨日娜

随着课程改革的实施，小学英语教学取得了长足的发展，有现代化的教学设备，家庭教育也比以前提高了很多。但是现代学生缺少学习观念，课堂上不专心学习。作为小学英语教师，笔者在实际教学中感到课堂教学的枯燥。要解决这些问题，让孩子在现有的条件下享受快乐的英语学习，应做到以下几方面。

一、创设情境

在整个小学阶段激发学生的学习兴趣，儿童都有着强烈的活动需要。因此，教师可以鼓励他们多说一些自己能说的英语，不要怕说错，并通过视、听、说、玩、唱、读等趣味性活动，让学生尽量多接触语言，也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等形式的活动，使全体学生充分参与课堂实践，逐步培养语感。具体来说，在学习新课之前，教师可以创设和利用“语言问题情境”，通过问题设置悬念，激发学生解答的欲望，然后利用這个情境，通过富有逻辑性、启发性和幽默感的语言进行生动、具体、形象的讲述，学生就会兴趣盎然地参加到教学情境中来。又如，教师把一些带有游戏、猜谜性质的小对话给学生看和听，然后要求学生模仿，也可以激发学生的学习兴趣。这使教学情境的创设和利用都激发了学生的学习兴趣。

二、拓展教学思路

运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会取得事半功倍的效果。在课堂上，教师可以利用课件教授新词，这样既形象，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时教师通过变换操练形式，还可以调节学生的情绪，活跃课堂气氛。例如，教师可以遮住生词的某一部分，让学生猜是哪个单词；还可以进行“快看快说”“快听快指”等游戏。

三、巧妙利用肢体语言，拉近师生间情感交流

因为小孩都活泼好动，所以在小学英语课堂中，就可以利用他们这个特点，充分施展肢体语言的积极作用，调动学生积极性，提高交际表达能力，这种方法使得孩子们感到语言上不枯燥，形象生动，新奇有趣。

四、采用各式各样的游戏来渗透英语教学

比如：DO the action（听音做动作）、Find your friend（找朋友）等等。单词在游戏中反复出现，多听多说，孩子们沉浸在游戏中，感觉特别轻松有趣，而且慢慢脑海里印象加深了，就能记住这些单词了。

总之，爱玩是小孩的天性，活泼好动是小学生的特征。凡是从事教育的人都知道小孩子纪律性较差，上课注意力集中的时间短，学东西要靠兴趣。但是，从另一方面讲“兴趣是最好的老师”。所以想搞好小学生的教学，一定要想办法把孩子们的兴趣调动起来，增强教学的趣味性，让孩子在不知不觉中学习和收益。