浅析包装设计造型课程教学思考

张胜利

摘 要：包装设计造型课程教学应走职业化和综合化之路，从行业角度切入，才能与包装设计市场行情相符合，才能与复合型包装设计人才的需求相满足。

关键词：造型课程 包装设计 教学改革 思索

包装设计造型课程是一门交叉的新兴学科，其应用型特征及其鲜明。尽管包装设计教学是为包装行业提供服务的，但目前的教学模式却不能很好的适应市场需求和包装产业现状。本文通过对现行的包装设计造型课程教学现状的审视，提出了包装设计造型课程教学的新思路。

一、包装设计造型课程教学及市场发展的现状

据相关调查显示，在全国众多的高校艺术设计中，都对包装设计造型课程进行了开设。而在课程设置和教学大纲方面，在目前占据主导地位的，依然是封闭的教学模式。所普遍存在的问题是：缺乏明确的包装人才培养目标，教学大纲不精确，而基础课程教学不能有效的衔接专业技能，缺乏足够的渗透力，有着较为薄弱的课程师资力量。包装设计教学缺乏相关的设施和实验室，有着较为单一的实践场地。而这些因素都对培养包装设计专业人才，起到了间接或直接的制约作用，不能为学生搭建一个宽泛的就业平台。

同时，市场供需与包装设计人才之间，存在着供需矛盾。包装设计造型专业在传统的教学模式下，所培养的人才往往有着较为薄弱的基础，因为不能全方位的锻炼实践能力，同时不能综合培养职业意识，使学生有着较为单一的知识结构。同时因为割裂了技术知识和艺术知识，导致一些学生不能独立设计项目。包装造型作品不能在实际的消費、生产和印刷环节应用，忽略了消费需求、市场行情和成本预算等，作品普遍流于视觉形象。学生一旦进入社会，不能更好的适应职业角色需求。同时由于自身较差的综合能力，较窄的专业面，出现了市场需求之间的供需矛盾。

二、包装设计造型课程教学机制的构建

1、确定教学目标和规范教学内容

建立包装设计造型课程的教学目标，应着眼于学生的职业观、技术技能和知识等各个方面，总体规划教学思路。各个院校在对该课程教学大纲规定的基础内容满足的同时，需要制定更为明确和细化的每一个教学单元的完成计划，对合理和科学的课程结构进行构建。

对课程管理和课程设置进行合理完善。目前通过对一些院校包装设计造型课程教学大纲的分析，几乎全部囊括了包装设计造型课程所需要的基本知识。但存在的问题是广而不精，同时由于上学时不合理的分配以及缺乏实践教学课题等，在教学内容上，很少涉及到对学生职业素质的培养。所以为了使课程的系统性增强，对专业课程群进行规范，是势在必行的。

2、对课题教学的主导地位进行明确

包装设计造型教学的目的的具体表现，就是课题教学。尤其是将一些可操作的设计课题引入，包含一些系统化环节，如制作与设计、创意方案、市场调研和客户沟通等，这些课题内容可使学生的思维状态得到改善，所取得的课堂教学效果是非常显著的。

（1）课题直接引进模式

教学内容的重点，是实际综合性课题，所实行的授课方式是课题组，对校外大中型包装设计业务进行承接和引入。对于项目运行的各个环节，由企业相关人员或者教师带领学生直接参与，在系统的项目运作中，引入所学的专业技能和基本的理论知识。这种教学方式不仅仅会促进教学进度和企业的正常与进行，同时还可极大的提高学生的综合素质和实践能力。并提升学生的团队精神和整体的合作意识，使学生在进入社会后，能够很好的与职业角色相适应。

（2）课题间接引进模式

采用对实际项目团队进行模拟的方法，对虚拟的课题进行布置。教师应对这类课程的市场化需求好好的把握，对命题有针对性的选择，或者是以课题组的形式组织和进行。同时，对具有前瞻性和创造力的课题进行开设。从制作工业、视觉表现、构思方案和选择课题等各个环节，让学生进行创新设计和自主研究。

通过合理的搭配以上的课题模式，在课堂教学单元内合理的穿插，为培养学生综合的实践能力，提供支撑和保障。

3、建立实践教学和专业教学相结合的运行机制

（1）规范教学方式

与教学内容紧密结合，依托包装行业发展的设计需求，建立切实可行的运行机制。学生通过包装设计造型工作室教学，可对企业与教师合作的科研课题直接参与，进而使自身的实践能力得到提升。学校应积极探索一条教学发展的新思路，促进包装设计造型课程的良性发展。

（2）对完整的实践课程教学体系进行建立

包装设计造型专业的实践性特征，是由其职业特点所决定的。学校应努力取得社会上那些研究机构、企事业单位、有合作诚意、有实力的设计公司的支持和协作。对包装教学实践基地进行创建，通过对有效的资源合作机制的建立，使学生能够参与到包装设计各个环节的社会实践中，并促进学校和企业间的共同发展和相互合作。

4、使用多样的教学方法

为了更好的开展教学活动，应采取积极有效的教学方法，对设计讲评的开放式教学充分重视，由消费者、学生、教师和企业专业人员共同参与包装设计造型的讲评工作，使学生能正确和充分的认识自身的作品，并达成共识。

三、结语

包装设计造型专业教学，应充分的汲取国内外优秀的经验和教学成果，通过与我国高教体制的结合，确立更高的起点，对包装设计造型教学方向和目标很好的把握。对传统教学模式进行超越，对自身的结构体系进行完善，着眼于包装产业和行业的发展，立足于市场需求，对合格的复合型包装设计人才进行培养。通过对包装设计造型专业教学模式的不断改革和探索，与社会市场的发展需求相适应。

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