研究生高级英语写作逻辑谬误探析

孙燕 李小棉

【摘要】本文结合作者在研究生高级英语写作的教学经验，以实证研究为基础，对研究生在英语议论文写作中的逻辑谬误进行统计，归类和分析，指出研究生在逻辑思维的特点和不足，并从语言学和文化学的角度探析其成因及根源，以期各位英语同行或英语学习者在以后的英语教学或学习中能有的放矢地提高逻辑思维能力。

【关键词】英语写作逻辑谬误思维方式语言学

【Abstract】The article is based on an empirical study and the teaching experience of the author in the long time of Advance English Writing course. It aims to analyze the features and problems of the graduates logic thinking by calculating and categorizing their logic fallacies in their English writing. The author also explores reasons for those logic fallacies from the perspective of both culture and linguistics, so that both the English teachers and learners could improve their awareness of cultivating student logic thinking ability in their future study and learning.

【Key words】English writing, logic fallacies, thinking ways, linguistics

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0118-02 引言

中国学生的英语学习至研究生阶段后，虽然在词汇量及用词造句的技巧方面日趋完善，但是写出的文章却差强人意，不能达到理想的写作效果。一个主要的原因就在于应试性的英语教学专注于语言本身的构成要素，如语法，词汇，语音等等；却忽略了语言是思想的载体。在语言技能训练中我们往往强调记忆模仿，忽略了学生思维能力与创新能力，分析问题和独立提出见解能力的培养。[1]然而，英语语言的构造是基于逻辑思维基础之上的。在希腊语中，语言(speech)被称作“逻各斯”(logos);它不仅指人类所具有的话语能力,还指体现支撑语言形式的思辨能力(the rational faculty)。[2]近年来，外语界越来越意识到逻辑思维在英语教学，尤其是写作教学中的重要性。文秋芳、刘润清指出："要提高学生的写作水平，除了注意语言与写作技巧的训练以外，必须结合写作思维过程的基本环节，系统训练分析比较综合抽象概括归类等形式逻辑思维能力同时还要训练学生的辩证逻辑思维能力，标本兼治才能起到事半功倍的教学效果。[3]西方文化非常看重逻辑思维能力。早在两千年前，亚里士多德就提出了著名的三段论(the syllogism)。他也是第一位系统描述并区分逻辑谬误的人,后人又有很多细化的分类方式。常见的逻辑谬误分类包括以偏概全;感情投诸;转移论题;循环论证;错误因果;稻草人等。笔者在多年的写作教学中发现，中国学生缺乏逻辑思维能力的系统培训，以至于在研究生英文写作中仍然出现有较多的逻辑谬误，使文章的说服力大打折扣。鉴于此，笔者决定在对自己所带班级做实证研究的基础上，分析研究生英语写作中的逻辑谬误的普遍性及其主要类型，并从文化学和语言学的观点探析其成因及根源，希望借此提高学生在英文写作中的逻辑思维能力,提升其英文写作的效果。

实证研究

（一）研究问题

本研究旨在探讨英语写作中研究生所犯逻辑谬误的普遍性及其主要类型。主要回答以下几个问题：（1）研究生英语写作中逻辑谬误的在研究生英语写作中的比率占多少？（2）逻辑谬误主要表现在哪些方面？它们在研究生英语逻辑谬误总量中的比率分别是多少？

（二）实验对象

本研究所采样本为西安交通大学2013级非英语专业学生的一次议论文写作练习。题目6选1，包括：1)Real-name System Should (not) be Carried Out on Internet in China; 2)University Education Should (not)be Market-oriented; 3)Celebrities Should (not) Enjoy the Same Privacy as Anyone Else; 4) Eating Cats Should (not) be allowed; 5)Single sex Marriage Should (not) be Legalized; 6) We Should (not) Rebuild the Old Summer Palace。选择议论文做实证研究，是因为这种文体是高级英语写作练习中最常见的文体，且能够在一定程度上反映学生的逻辑思维能力。

（三）实验方法

本次习作由任课老师课堂布置，学生课下自主完成。要求遵循写作过程的三步骤：即写前准备，具体写作和反复修改。写作时间为一周，一周后学生将作文交至教师邮箱。先由两位教师分别独立评改学生的所交作文并批注出其中所有逻辑谬误，然后两位教师再交流意见，一起修正改评，对学生作文中的逻辑谬误做统一批注。

（四）实验结果与分析

一周后，笔者收到作文107篇。因本研究的对象是逻辑错误，故统计中忽略学生作文中语言层面的错误。据统计：107篇议论文中每一篇作文里都有逻辑谬误，共计232处。其中，学生作文论据中逻辑谬误比率达60%以上的作文有90篇，占所交作文的84.9%。逻辑谬误主要有以下6大类，按其所占比例由高到低排列为：begging the question (乞求论点)，irrelevant conclusion(不当结论)，straw man(稻草人)，false cause and effect(因果谬误)，hasty generalization(草率归纳)，appeal to tradition/nature(改变话题)， false statistics (错误数据)。其中，begging the question出现146处，比例高达60.3%; 其次为missing the point, 共计出现57处，占据逻辑谬误总量的23.5%。

下文中我们以学生作文中的实例来说明学生作文中常见的逻辑谬误类型。为了使我们对学生作文中的逻辑谬误一目了然，我们用黑体字注明其论点，用斜体加下划线标明其论据。

1.Begging the question 该逻輯谬误表现在作者不断的运用其观点反复论证从而混淆彼此的逻辑关系，简而言之，即作者的论据和论点是等同的。如下几个例子所示：

1)Third, real-name system will cut down the enthusiasm of net citizens?蒺 speaking. In recent years, words on internet in China have played an important role in supervising the government and expressing public opinions. If China carry out real-name system, all of net citizens, majorities of who are lawful, will hesitate to speak out their true minds.

论点：“打击公众说话的激情” 论据：人们不敢开口说话

2)Besides, the real-name system helps you build up your own honesty system in SNS. What you say on Internet will gain more trust. In addition, if you register several websites with your own identity, it will be easier and more convenient for you to remember your ID and password.

论点：实名制有助于建立个人诚信系统 论据：实名制有助于赢得诚信

2.Irrelevant conclusion该逻辑谬误表现在作者提出的论据不支持自己的论点, 或者说提出作支持的论据与自己的论点无关，而支持其他结论。如下几个例子所示：

1)This system is a useful method to lead us into healthy habits on surfing the internet. Once the system in work, every step we do online can be followed, so we cannot view the sites which contain violent or Pornography pictures and videos, it can help kids getting away from the inappropriate information. Last but not least, if anyone conveys a message that is against the government, our police department can take measures immediately.

论点：实名制培养健康的习惯

论据1：孩子们远离色情图片和不良信息

论据2：警察可以及时采取行动

2)Shouldnt celebrities have their own privacy? Surely, if someone sells his privacy life as goods, there is no reason for us to protect their privacy. But not everybody can put up with paparazzi' tracking. The Princess Dianas death is the most famous case that the paparazzi made, in which the Princess Diana got a car accident when she was attempting to shake off paparazzi' pursuit.

论点：名人应该享有隐私权

论据：狗仔队可能导致灾难

3.Straw man该逻辑谬误的特点在于论点本身就是问题。作者提出的论点并不是事实上的存在，而是被作者刻意扭曲从而易于防守或攻击的论点。如下文几个例子所示：

1)Wasting time is one of the inherent disadvantage of watching TV. Let?蒺s imagine: if one day, one person spends an hour watching TV without gaining any useful information, then in one year he will waste 365 hours and in 10 years is 3605 hours.

論点：看电视就是浪费时间

2)Secondly, the convicts could make much higher value for the society in the prison than put to death. If the convict is put to death, he would be just dead without making any potential contribution to the society.

论点：罪犯可以给社会创造许多价值

4.False cause and effects 该逻辑谬误主要表现在混淆了事件的原因和结果，或者将事件的原因归结于一个次要原因，或者因果倒置，或者将先后发生的事情归为因果关系。如下两个例子所示：

1)University education should enter the market. As we know, pressure of vocational environment is more fierce than before, consequently, many college students have difficulty in seeking a job. Due to this situation, people should change their traditional concept of education. Thus, students would find jobs more easily after graduation.

论点：大学教育应该市场化

论据：学生毕业容易找到工作

2)Freedom and democracy are focused in the modern society, undoubtedly, people enjoy more rights than they did several years ago, but at the same time, we should obey the rules and laws especially on the Internet because freedom is not unlimited. So carrying out real-name system is indispensible and only doing this can you really enjoy the real freedom

论点：网络应该实名制

论据：近几年人们享受到的民主和自由比较多

结论

实证分析结果表明，我们的研究生在英语写作中用空话大话填充论据，而不是运用事实数据或科学推理方式来论证。所以文章思路混乱，内容华而不实，没有说服力。邓炎昌曾指出汉英说理性文章差异显著：英文以事实说话；而汉语政论文则强调使用战斗性语言：we must（我们必须），we should /should not （我们应该/不该）等。而这却犯了英语论说文之大忌：感情诉诸。英语的说理性论说文强调以理服人而弱化感情诉诸，因为读者对所读的东西本来就心存疑虑，若他们感到作者是在激动昂扬的状态下抒发和宣泄个人情感，自然会排斥作者的观点。只有温和、理智和冷静的措词才令人信服。[4]我们实证研究的发现和邓炎昌先生的总结可谓一脉相承，可见逻辑谬误确实是影响研究生英语写作的一个决定性因素。

当然，以上实证分析只是逻辑谬误在语言层面上的表现。剖析逻辑谬误产生的根源才是我们认识的目的。笔者认为，研究生英语写作中的逻辑谬误的根源在于中西思维方式的差异。西方思维推崇理性和逻辑，人们通过概念、判断、推理而不是感觉来认识事物。这种思维模式外化在语言层面上就表现为形合法[5]：即语言注重形式协调：词遵循严格的人称、数、格的一致;句子遵循严谨的主谓结构,多用关联词语,重形式接应、显性衔接和语法关系;语篇突出主题句,段落直线式地展开:先给出重要的观点,然后有层次地围绕主题安排信息,以主到次或以问题到答案展开,每句从前面的句子产生或分化出来。而中国思维强调悟性[6],人们通过对客体或自身的本性与内蕴的洞察与领悟来认识事物。汉语这种思维模式外化在语言层面上就是意合法,即语言注重意义组合而轻视形式结构：词没有严格的形态变化;句子没有严谨的主谓约束,少用关联词,语法关系，句子衔接和逻辑联系常隐而不显。因此，中文的语篇多为“意识流”式的非演绎、领悟式的归纳型、漫谈式思维模式,没有主题句，经常把事情或意思排列起来,让读者自己去领悟其间的关系。要写好英语文章，就要遵循英语的写作规律，用直线性思维逻辑去构建英文作文[7]。

作为教师,我们应该在写作教学中引导学生注意中西思维模式的不同及因此而产生的语言观的差异。在日常写作训练中，有意识地培训学生学习英语句子，段落的组合,上下文的衔接和过渡、内容和语言的逻辑联系等等。这样，才有利于学生掌握英语语言的内在规律，排除中式思维的影响，实现英文写作的科学表达。

参考文献:

[1]何其莘,殷桐生,黄源深, 刘海平等.关于外语专业本科教育改革的若干意见. [J].外语教学与研究, 1999 (1):26

[2]Harris, R. & Talbot T. Taylor. Landmarks in Linguistic Thought I: The Western Tradition from Socrates to Saussure [M].London &New York:Routledge, 1989

[3]文秋芳,劉润清.从英语议论文分析大学生抽象思维特点[J].外国语，2006(2):49-58

[4]邓炎昌,刘润清.语言与文化[M].北京:外语教学与研究出版社,1989：242

[5]唐义均.汉英翻译技巧示例[M].北京：外文出版社，2011：25

[6]连淑能.中西思维方式:悟性与理性[J].外语与外语教学,2006,208(7):35-38

[7]李松涛.中西思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响[J].外语教学,2005(2): 52-56