新课改条件下高中政治课堂教学创新研究

欧阳和森

【摘要】当前，我国一直提倡进行素质教育，强调提高学生的综合素质和动手能力，并在此基础上进行了新课程改革。紧密结合经济社会发展需要，将提高和培养学生的创新能力放在了首要位置之上，进一步强化了学生在整个教学过程中的主体地位，更加尊重学生的个性化需求，希望能以此激发学生的潜能。作为高中政治课堂教学来讲，在新课改的条件下，就更应该将教学的重点放在学生本身，更加重学生综合能力的培养，最终实现学生综合素质的提升。

【关键词】新课改高中政治课堂教学创新研究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0081-01 进入新世纪以来，随着世界经济一体化和文化经贸活动进程的不断加快，教育也面临着全新的发展形势，社会进步和经济发展越来越需要数量较多的创新性人才和实用型人才，这对教育提出了新的发展课题。在这方面，我国一直提倡进行素质教育，强调提高学生的综合素质和动手能力，并在此基础上进行了新课程改革。紧密结合经济社会发展需要，将提高和培养学生的创新能力放在了首要位置之上，进一步强化了学生在整个教学过程中的主体地位，更加尊重学生的个性化需求，希望能以此激发学生的潜能。作为高中政治课堂教学来讲，在新课改的条件下，就更应该将教学的重点放在学生本身，更加重学生综合能力的培养，最终实现学生综合素质的提升。本文主要研究和分析如何在新课改条件下开展高中政治课堂教学。

一、要激发学生的学习兴趣

作为高中生来讲，正是世界观、人生观和价值观逐渐形成的过程，可以说，这个时期进行政治教育是十分必要的，可以有效地避免外来不良思想的侵蚀，培养学生树立正确的理想和信念。但是，作为高中生来讲，正处在青春期，对世界的看法正在形成，也处在逆反期，对外来强加的各种信息和知识往往都会采取排斥的态度。作为高中政治课堂教学來讲，必须想方设法找到学生的兴趣点，激发学生学习的主动性和积极性，变被动学习为主动接受，这样就可以使学生们更好地受到潜移默化的影响。因此，在课堂教学中，要将政治知识与学生的日常生活紧密结合起来，让高中政治教育更贴近学生的衣食住行，可以从学生日常生活中常见的小事和身边的小事为切入点，进而拉近学生与政治教学的距离，也有利于学生加深对于政治知识的理解和分析能力。这就需要教师在讲解知识的同时，多结合一些生活中的例子，通过大量的举例来进一步解释和分析相关的知识，使枯燥的知识变得生动鲜活，更加易于接受，更加能激发学生的学习兴趣。

二、要创新教学方式方法

从新课改的要求看，学生个人在教学过程中将发挥更大的作用，也将占据更加重要的位置，这将对传统教学模式提出挑战，将改变过去以教师为中心的教学模式，这就对教师提出了更高的要求。因此，在这样的情况下，教师一定要转变角色，将学生放在更加重要的位置上，要针对学生的个人特点制定学习计划，选取教学方式，要改变过去以教师为主体的教学模式。要引导学生的主动性，打破原有的言传身教的教学方式，要给学生更广阔的发挥空间，要允许在课堂上随时提问，就自己感兴趣的知识开展讨论。在此过程中，教师处在一个引导者和组织者的地位，尽最大可能让学生自己去组织课堂，围绕某一问题进行研讨，这样对知识的掌握程度会进一步加深，教学效果也可以得到进一步体现。要充分利用多媒体和网络等新兴媒体和高新技术手段，将政治知识与现代教学手段有机集合起来，进一步强化教学效果，增强政治知识的感性因素。

三、要努力开发课程资源

当前的世界是一个快速发展的世界，经济、社会、文化、军事等各个领域无时无刻不在发生着深刻变化，国与国之间的关系和区域与区域之间的利益关系千变万化，地区冲突和利益纷争无时无刻不在上演，这些政治事件都为高中政治教学提供了难得素材和课程资源。在这样的外部形势下，高中政治教学的目标要进一步拓展，要紧密结合当前的政治形势，不能将教学内容仅仅局限于当前教材的范围之内，不能坐井观天，要实事求是，作为高中政治教师要进一步开拓教学视野，努力开发高中政治教学的课程资源，从时事政治中获取营养和灵感，要大力将当前发生的一些时事热点政治问题引入到课堂教学之中，以这些时事政治为例子，阐述其中的政治内涵，并因此开阔学生们的政治视野和洞察力，进而培养学生的政治意识。通过对政治事件的分析和未来发展形势的估计，最大程度地提高学生的政治素质，发挥课程资源的优势。

四、要创新教学评价体系

新课改开展以来，高中政治教学的理念和思维都发生着深刻变化。在此基础之上，高中政治教学的评价体系也发生了深刻变化，素质教育和新课改打破了传统教育以分数为目标的评级体系，更加注重学生能力、素质的提高和创新思维的锻炼。因此，创新政治教学评价体系显得十分紧迫。要改变过去以分数论英雄，以考试成绩为检验的教学评级体系，更加注重对于学生政治素养提高和政治意识增强的考查。在考试之外，要建立多层次的考查体系，也可以采取学生们互相评价、自我评价的方式，这样更有利于学生认识自身存在的不足和缺点，更加突出学生的主体地位，有利于学生深化对于政治意识提高的理解。

五、要进一步提高教师素养

在新课改的条件下，高中政治课堂教学的效果如何，教学目标能否顺利达成，教师的素养都是一个不可忽视的重要因素。作为高中政治教师来讲，一是要努力改变教学理念。要打破传统教学理念的束缚，转变自身角色，将自由、开放、活泼、新颖的教学理念进一步引入到课堂教学之中，要尝试与学生建立一种全新的沟通和协调关系，提高跟学生沟通的能力。二是要全力提高能力素质。要不断提高再学习的能力，不断提升自己的内涵和能力，要留意和观察时事政治，从时事政治中获取能量。要高度关注当前政治教学领域的一些最新成果，要坚持走出去的策略，频繁到先进地区和学校进行学习考察，并结合本地区学生的实际和个人特点，进行有针对性地教学改革。要加强对高新技术教学手段的掌握和熟练程度，要灵活掌握网络、多媒体教学方式，并以此为基础进行教学创新。学校也要为教师提高能力和素质创造条件，要为教师提高素质和能力创造条件，进一步激发教师的教学积极性。

参考文献：

[1]谢建; 程家福《新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策》《继续教育研究》2008/04

[2]刘晓波《浅议新课改条件下高中政治教学》《才智》2011/15 [3]易辉芸《浅谈新课改下高中政治课堂教学的相关问题》《学周刊》2012/32