浅谈民办高校艺术设计专业学生就业能力的培养

卢亮

摘 要：民办高等院校的就业率一直是人们关注的焦点问题，艺术设计专业在逐年的扩招，学生的就业问题成为各高校亟待解决的问题，通过如何提升艺术设计专业学生就业能力进行了多方面的研究，综合分析民办高校艺术设计专业人才培养过程中存在的问题，探索适合民办高校艺术设计专业学生的教学改革新思路，以就业为导向培养学生职业技能，完善学生就业能力评价体系。

关键词：就业能力 工作室 实践教学 项目教学 课程改革 兴趣培养

中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0011-01

近年来民办高校艺术设计专业正在逐年扩招，学生数量大，如何让学生在毕业的时候能够找到一份合适的工作，成为民办高校教育者需要思考的一个问题，民办高等教育起步晚，与公办高校相比，办学经验少，师资力量薄弱，多数民办高校都是照办老牌公办学校的教学模式，重理论轻實践，毕业生在社会上没有竞争优势。因此，培养学生的就业能力，探索出适合民办高校艺术设计专业自身特点的人才陪养模式成为我们思考的一个重要问题。

1 改革教学大纲

民办高校的教学大纲尽管一直在改革，但是仍然存在一些旧的模式，艺术设计专业开设课程科目多，课时分配平均，课程之间不能很好的衔接，重理论轻实践，教学内容经常出现重复的现象。艺术设计专业的教学改革应突出专业特色，从社会岗位需求实际出发，制定一套符合民办高校自身特点的教学大纲，是培养学生就业能力的首要任务。改革应从社会需要出发，对课程设置做适当调整，突出培养学生的设计能力。例如，平面设计软件课程是艺术设计专业学生的主要课程，是学生就业的首要能力。大多数毕业生在走入工作岗位的时候，连最基本的平面设计软件能力都不具备，与工作岗位能力要求严重脱节。平面设计软件课程一直都是独立的一门课程，在多年的教学中，发现学生学习软件之后，应用软件的能力差的现象普遍存在，在后续课程中不知所学软件知识如何应用。平面设计软件课程中的案例不可能涉及到所有后续课程内容，有些软件功能学生很长一段时间都不会用到，慢慢的就会遗忘。因此，在改革教学大纲的时候，可以尝试把平面设计软件课程融入到各门专业课中，增加相应课程的课时总量。例如，在样本设计课程中加入Illustrator软件文字排版方面的内容，在招贴设计课程中加入Photoshop的图像特效制作的内容，在商业插图课程中加入Illustrator矢量插图绘制内容和Photoshop手绘插图绘制方法，学生学习专业课知识的同时掌握了软件的相关知识，把平面设计软件知识融入到艺术设计理论教学的过程中，学生使用软件的能力会得到明显提升。

2 突出实践教学比重

艺术设计专业是实践性比较强的专业，理论与实践联系非常紧密，在多年的艺术设计专业教学过程中，发现理论教学与学生实践环节脱节的现象非常普遍，学生实践动手能力差，缺乏创新能力。民办高校的定位应该是培养实践能力强的技能型应用型人才。实践教学的途径有很多，可以让学生多参加一些设计大赛，以大赛检验学生的专业能力。工作室教学模式、项目课题式教学模式都可以培养学生的实践动手能力，适当减少理论教学的时间。艺术设计专业要求学生具有很强的设计能力和表现能力，传统的教学模式注重课堂练习，忽视了实践教学环节，工作室以社会实际设计项目着重培养学生的设计操作能力，强化学生制作一些公司中经常接触的设计。例如，宣传单、宣传册、喷绘设计。让学生的就业能力得到锻炼，毕业后马上能够融入社会。以工作任务的形式选择训练内容，并以完成工作任务的形式要求学生，理论与实践相结合，利用真实的工作环境开展教学工作，让学生成为实践活动的主体，使学生在完成任务的过程中得到职业技能、创新能力、合作意识的训练。

3 发现学生专业特长提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，民办高校培养的应该是具有专业特长的设计人才，而不是全能型人才。在各高校逐年扩招的形势下，各高校培养的艺术设计学生专业能力差，学生对个别专业课不感兴趣，导致教学效果不是很理想。艺术设计专业的特点是知识面比较庞杂，学生不可能做到样样精通。在教学中教师应善于发现学生的专业特长，根据学生的学习兴趣进行培养，让学生走入不同的工作室跟随相关老师进行深入学习，把每个学生的特长都发挥出来。例如，有些学生平时爱好摄影，可以根据这些学生的兴趣爱好，着重培养他们的Photoshop图像后期处理的能力，在专业课程基础上进一步提升自己的实践能力。学生毕业后可以从事影楼的后期制作或者自己创办一个个人摄影工作室等，从而提高学生的就业率。

4 改革学生能力评价方式

对学生专业能力的评价方式应该适当改变，以往评价学生专业的好坏只是看学生每门专业课作业完成情况，评价的只是学生对某一门课程知识的掌握情况，不能体现学生的综合实践能力和操作水平。新的评价方式应该是看学生是否已经具备了进入工作岗位的能力。学生职业能力的形成需要有个过程，一次的考试无法评价学生的实践能力。专业技能的评价需要在培养学生职业技能的各个环节进行考察和评价。现在大多数院校对学生的能力评价都是以学校为主体，评价标准不能符合就业岗位的需求标准，不能符合社会和市场的需要。高校应采取校企合作的方式，在培养和评价学生就业能力的时候，让企业也参与进来，按照企业的用人标准评价学生的就业能力。

综上所述，改革现有的民办高校人才培养模式是提高教学质量的核心环节，应不断探索新的教学模式，培养适应社会的应用型人才，从而提高民办高校艺术设计专业学生的就业能力。

参考文献

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