玩具在幼儿活动中培养主动探索精神的研究

曹春云

【摘要】玩具对于幼儿教育的成长是有很重要的意义，幼儿的启蒙教育离不开玩具，在幼儿日常活动中运用玩具，无形之中培养了幼儿的主动探索的精神，本文从玩具的作用到主动探索精神的培养进行了分析。

【关键词】幼儿教育；玩具；主动探索精神

随着社会的不断发展变化，对于幼儿的培养逐渐成为国家教育的中心目标，玩具是幼儿亲密的伙伴，对于幼儿的成长教育有着重要的意义，由于幼儿的天性好奇心强，喜欢对一切新奇的东西进行摆弄，如何做好幼儿的教育，培养他们主动性的探索精神，但是又不会出现盲目教育的现象，玩具是一个重要的教育手段，将娱乐活动转化为兴趣，在将兴趣转化为一种教育过程，不论对于幼儿的心理健康还是培养科学的情感都是有巨大的帮助，教师要通过合理的安排，将玩具与活动巧妙的结合，给幼儿的不断成长以正确的引导。

一、玩具对于幼儿主动性的作用

1.通过对幼儿教育的经验发现，对于幼儿教育，更加适合的方式是由“接受学习”到“发现学习”，利用幼儿的天性好奇、喜欢观察的性格，充分激发他们在活动中的学习兴趣、创造能力，通过这样潜移默化的教育方式，使幼儿在实践活动中真正学会探索。主动探索精神是公民科学素养的重要组成部分。主动性探索精神形成于幼儿阶段，对于幼儿的成长有决定性的作用，主动性的产生是幼儿活动引发的，而幼儿的活动大部分离不开玩具，在玩具的使用中获得乐趣，并且增加对于周围事物以及活动经验的意识，而这样的意识，就是不断成长的价值观念，主动探索精神也就因此产生，它离不开玩具的参与，最重要的是实现了幼儿教育的真正目的——寓教于乐。

2.当代对于幼儿心理的一些研究发现，玩具对于幼儿的身心健康发展有着重要的影响，儿童利用玩具借此表达想法，通过对外界东西的触摸，从中获得兴趣的快乐，这是开启孩子思想意识的关键，也是孩子的第一手经验，从而促使孩子成长，获得知识和智慧的启发，因此，玩具对于孩子成长的重要影响已被幼儿教育专家所认可。

3.积木玩具是孩子们喜欢的，不论从玩具的设计再到受欢迎程度，都是符合幼儿科学活动规律的。根据积木不同的主体和组图，有童话、历史人物等组合套装，孩子们可以根据自己的喜好进行选择，在童话积木里，有巫婆、国王、王后、海盗等人物形象，孩子们在了解了不同人物角色之后，尽情的发挥自己的想象力，在自己的想象空间里去创建人物与人物之间的联系，然后在积木搭建结束，将自己的选择连成一段故事分享给大家，从游戏开始到游戏结束，都是孩子们自己在动手完成，对于故事的理解也是在自己的想象中编制，游戏抑或玩具带来的本身就是对于孩子主动性的提高与促进，同时也锻炼了孩子的思维能力，这种思维能力带着想象的翅膀，在孩子成长的天空，快乐且自由的飞翔。

二、玩具与培养主动性的认知

1.作为父母，满足孩子玩具的使用要求，多半是希望陪伴孩子玩耍，带去快乐，没有特定的目标，孩子主动向父母索取玩具，是社会环境下，自我刺激的成长，玩具可以带给孩子忘情的玩耍，没有固定的玩耍形式，我们可以把一条绳子或是一朵花提供给孩子嬉戏，这些也叫玩具，作为一种媒介，应用在教学中，就是“教具”。为了提高幼儿教育的水平，培养幼儿主动性思维的养成，玩具作為一种“教具”，培养着孩子们的认知能力、动手能力、思维意识等等。

2.玩玩具的过程就是锻炼孩子动脑、动手的过程，在进行玩具活动中，教师尽可能选择可以动手操作的玩具，同时也要看玩具是不是孩子们感兴趣的，如果孩子们没有太大兴趣，组织玩具活动是不会起到什么作用的，而且根据孩子们之间智力发育水平进行分组，科学的布置活动小组。作为传统智力玩具的七巧板，在进行这个活动中，可分为几个小组，看哪个小组在最短的时间拼凑的数量最多，实践可以看到，每一组的孩子们都在尽最大的能力去完成老师交给的任务，有的孩子动手能力稍微差一点，教师要不断的去鼓励和支持他们，这时候孩子们的心理是脆弱的，不要给他们任何的压力。对于完成速度较快的孩子，同样在鼓励的基础之上予以嘉奖。在幼儿教育中，直接的教育方式对幼儿的成长是不正确的，幼儿的情感和意识的养成是在老师和家长的共同引导下产生的，孩子们在不断的体验中获得快乐，并且不断增加主动探索的好奇心，从而产生对科学本身的探究与兴趣。所以，玩具培养了幼儿的主动性的养成，在玩耍的过程中获得情感的直接体验，在与物体实际的接触中，锻炼动脑思维与动手的挑战性，并且教师要做好引导工作，以幼儿兴趣为基础，运用科学合理的方式，在设定的游戏中，达到教育教学的目的，即主动精神的养成。作为教师，还要对幼儿的发展心理进行不断的研究，针对不同的性格特点进行不同的教育方式，正确的在教学中使用玩具，真正的做到寓教于乐。

幼儿的启蒙教育对于幼儿的成长来说有着重要的意义，幼儿好动且好奇心强，在科学活动中合理的应用玩具对于幼儿的主动精神探索是必要的。幼儿的教育不同于其他教育，说教或是知识的单纯传授是没有任何用的，玩具作为幼儿成长必不可少的工具，对于幼儿的成长有着重要的作用，在幼儿活动中利用玩具增强了幼儿动手能力，同时也是锻炼幼儿主动探索的精神。作为家长或是幼儿教师，重视玩具在幼儿活动中的作用，在生活中渗透教育，去培养幼儿正确的行为和意识，使科学活动真正的成为幼儿的启蒙教育，为幼儿以后的成长和发展做好铺垫。

【参考文献】

[1]焦婷.浅谈幼儿科学活动的设计和指导[J].武汉市教育科学研究院学报.2006（03）

[2]高潇怡.幼儿科学教育活动中值得探讨的几个基本问题[J].学前教育研究. 2006（Z1）