浅谈体育教学中的趣味性

祁延东

【摘要】 笔者在体育教学实践中，深刻地体会到趣味性教学是体育教学的关键，也是上好体育课的基础。兴趣是最好的老师，可以激发学生的学习动机，培养学生自主学习的意志，还能激励学生进行积极的探索活动。因此，如何激发学生的对体育学习的兴趣，增进体育教学的趣味性是本文研究的重点。

【关键词】 体育教学 教学策略 趣味性

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-061-01

体育是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的必修课程，是实施素质的重要途径。传统的体育课表现出内容枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调等特点。导致体育教学中毫无趣味性，学生也渐渐对体育失去了学习兴趣。由于学生参与体育课的积极性不高，体育教师们也无法完成教学任务。因此，提高体育教学的趣味性是非常有必要的。

趣味性教学是指体育教师要重视启发式教学，让学生了解到体育知识与锻炼的价值，充分体验运动锻炼的乐趣，启发学生创造性地进行体育学习，是让学生主动进行体育尝试的一种教学组织方法。体育课教学中的趣味性教学，是体育教师采用多种教学组织形式，运用各种教学手段，结合学生的身心特点，培养学生体育活动兴趣的一种教学方法。

兴趣是最好的老师，是学习最大的动力，浓厚的兴趣能激励学生主动地进行学习活动。因此，体育教师要努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受体育学习的乐趣，使体育教学充满趣味性。

一、构建和谐的师生关系，创设良好的课堂氛围

和谐的师生关系是激发体育教学中趣味性的基础。教师与学生的关系不是领导者而是指导者，而应该是人格上平等的朋友。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生才能与学生构建和谐的师生关系。在体育教学中，体育教师必须处理好与学生的关系，积极与学生构建和谐的师生关系。要形成师生之间融洽的关系，首先，教师要充分地关爱和信任学生，其次，学生也必须充分地尊重教师。

民主和谐的课堂氛围才能做到“亲其师、信其道”。在体育教学中，营造民主和谐的教学氛围，能激发学生积极的学习情感，使学生以一种轻松愉快的心情来开展体育学习活动。在良好的体育教学氛围中，学生会有一种好的情感发展，激发体育的趣味性。因此，体育教师要努力创设良好的教学气氛，拨动学生的心弦，提高学生的学习效率，最终取得良好的教学效果。

二、科学地组织教学，优化体育教学内容

体育课程的改革必须围绕终身体育这一中心目标进行。体育教学的过程，既是一个认识的过程也是一个体能和技能的发展过程，对体育教育多方面功能的认识，必须指导着我们体育课的改革。在平时的体育教学中，体育教师要科学地组织教学，充分地考虑到学生的年龄、性别、生理和心理等相关的因素，在不断增进体育知识技术技能的同时，加强体育文化教育和体育意识的培养，激发学生的体育学习兴趣，使体育教学充满趣味性。

体育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向。要想在上体育课时充分地激发学生的体育兴趣，体育教师要运用各种手段来激发，培养学生的体育兴趣，以便更好地完成体育教学任务。我们在平时的体育教学中，就要以其组织教学，根据学生动作技能形成的不同阶段，采取不同的方法来进行教学。

教学内容能引起学生的学习兴趣，如果教学内容过浅，则很难引起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习积极性。每个学生的能力都存在着明显的差异，在同一项体育活动中，常因能力上的差异而造成不同的结果，致使学生产生不同的兴趣，因此在设计教学内容与练习时要有层次性，就越能激发学生体育学习的兴趣。例如体育教师可以组织学生进行体育游戏，体育游戏是体育教学的一项重要内容，由于体育游戏的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分地调动学生的学习积极性，因而广大学生都对体育游戏充满兴趣。体育游戏能有效地能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神，对学生掌握运动技能有着积极的作用，体育游戏更能提高学生的学习兴趣，增进体育教学的趣味性。

三、充分利用教学环境，巧设教学情境

体育教师在教学中充分地利用教学环境，巧设特定的教学情境，能增进体育教学的趣味性，并激发学生的学习动力。例如体育教师在教学中可以有引人入胜的故事情节来丰富游戏活动，丰富的游戏活动往往能充分地发挥学生的想象力和创造力，在特定的教学情景下，体育教师可以把游戏动作变成形象化的表演，使需要传授的基本动作直接被学生所理解和掌握。又如，体育教师可以利用场地设施器材和特别的教具，为学生创设教学情境，启发学生的思维，锻炼学生的体育能力。在体育教学中，新颖的器材、场地和教具都能引发学生的好奇心，激发其运动的欲望。

体育教学是整个教学环节中重要的组成部分，在体育教学中如何增进体育教学的趣味性，培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。教学的重点不在于传授本领，而在于培养学生的学习兴趣，体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生爱上体育课，养成终身体育锻炼的良好习惯，使学生受益终生。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李贤华.浅谈中学体育课中的趣味性教学[J].科学咨询（教育科研），2011年03期.

[2]翟建文.浅谈体育课中的趣味性教学[J].才智，2010年26期.

[3]卢晓宏.浅谈中学体育的趣味性教学[J].教师博览（科研版），2011年02期.

[4]段志勇，张榕庭.浅谈中小学体育教学中的趣味性教学[J].现代营销·营销学苑，2012年02期.

[5]金长新.浅谈游戏在低年级体育教学中的应用[J].中国农村教育，2011年05期.