城乡过渡区亲子教育策略的创新

郭艳嫦

【摘要】 人们在逐渐富裕的过程中，既受小农意识的局限，又有城市化进程中对价值观的迷失，这对学生和家长的思想冲击极为巨大。其中凸显的问题就是家庭教育水平跟不上经济发展速度，观念更新跟不上教育发展需求，甚至出现个别家长目光短浅，无暇顾及孩子的未来，很少陪伴孩子，亲子教育缺失的现象。笔者在本文中就城乡过渡区亲子教育作了一些探究。

【关键词】 城乡过渡区 亲子教育 策略 创新

【中图分类号】 G626 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-008-01

我校地处快速城市化的番禺区，位于城乡结合部，在十多年前还是属于一个地地道道的农村，周围还有许多农田，这里儿童勤奋、朴实。而十年来广州南拓战略的实施，在这里建起了沙溪五金塑料城、国际酒店用品城、茶叶城，到处建起了高楼大厦，加上2010年亚运会在广州召开的契机，使昔日的农村变成了充满无限商机的宝地，农民纷纷“洗脚上田”。可是随之而来的负面效应是：随着社会转型加快，人们的价值观，思想意识都有了极大的变化。人们在逐渐富裕的过程中，既受小农意识的局限，又有城市化进程中对价值观的迷失，这对学生和家长的思想冲击极为巨大。其中凸显的问题就是家庭教育水平跟不上经济发展速度，观念更新跟不上教育发展需求，甚至出现个别家长目光短浅，无暇顾及孩子的未来，很少陪伴孩子，亲子教育缺失的现象。家庭因素成了影响学生学习的主要因素之一。

家庭亲子活动的缺失对小孩的成长造成不良影响。在2011年央视春节联欢晚会上，一首《爱我你就抱抱我》，爱我你就陪陪我，唱出了广大少年儿童的心声，许多家长也倍受感染。这也从一个侧面反映出家庭亲子活动的缺失，缺少亲子活动现象不只在农村留守儿童存在，在快带城市化进程中的城乡结合处、相对发达地区也广泛存在，许多家长或忙于生计、或忙于个人的发展，很少陪伴小孩。小孩感受不到父母的情感上的关心，有的甚至出现性格偏常。

多数家长缺乏家庭教育的专业指导。据调查，家长对于家庭教育的知识掌握状况不容乐观，部分家长从未接触过任何家庭教育知识，获取家庭教育知识的途径比较匮乏，有的家长想求助，但是没有渠道和资源。这为家庭教育工作指明了方向：所有家长是非常需要有专业人士从社区角度提供帮助的。

策略一、向家长大力宣传亲子教育的重要作用，学校提供亲子教育的指导

“对绝大多数孩子而言，最快乐的时光是和家人尤其是父母在一起的时刻。”我们要让这句话深深烙在家长的脑海，劝家长不管生意多忙，一定要抽时间多陪陪孩子，有固定的家人一起用餐和休闲的时间。著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭，是人生的第一课堂，是孩子生长的摇篮。父母是孩子的老师，也是孩子的朋友。

在学校，我们通过活动带动亲子教育，有五大类活动，即服务性活动、开放性活动、参与性活动、教育性活动和研究性活动。

服务性活动，包括教育咨询、家访、送教上门、家长志愿者等。

开放性活动包括教育沙龙、亲子俱乐部、参观观摩、实验交流等。

参与性活动包括学校开放日、亲子趣味运动会、亲子游戏、“家庭亲子教育”论文、家长委员会、建议箱等。特别是亲子趣味运动会，利用周末，邀请家长参加，一家人活动，其乐融融，既改善了亲子关系，也增进家庭间的了解、友谊。

教育性活动包括专题讲座、家长学校、建立成长档案等。

研究性活动包括经验交流、家长论坛、家长访谈、成果推广、家长辩论赛等。

策略二、创新亲子交流的形式，实现“沟能无界限”

书面沟通：在一些节日或不便于用语言表达的时候给孩子写一封信、留一张纸条、或者发一条手机短信，这些都是书面交流的好办法。

网络沟通：网络方便的搜索，百度好像一个无所不知的智多星，这动摇家长的权威，新时代的家长需要改变观念，作为父母应该理解和适应这种平等的学习方式。家长要学会利用电脑，可用微信、QQ、E-mail、博客等现代通讯方式加强亲子沟通。

亲子共读：一本书就是一个桥梁，一个故事可以引出很多话题。为孩子选购各种书籍，并坚持与孩子一起阅读、讨论也是一种沟通方式。家长和孩子一起学习，讲故事，背诵经典，读书明理，学习中可以有很多共同语言。孩子在轻松愉快地读书过程中对自己的想法和评价不再掩饰，碰到的问题也乐于向父母求教。可以更好地了解孩子的所思、所想、所求。

活动中交流：父母与孩子一起看一部电影，一起下一盘棋，一起参加一次户外活动，这本身也是交流。在这些活动中，注意结合孩子当时的情况，根据当时的场景对相应事情进行即兴教育。

策略三、开出亲子旅游的“处方”，医治小孩行为习惯上的“毛病”

广州有丰富的旅游资源，说到外出旅游，孩子肯定会欢天喜地，没有不喜欢的，但要注意的是选好点，事前做做准备，如考察古村落，先查查这个地方的历史文化、民风民俗，这个准备的过程就是很好的学习过程。小孩若较“自私”，以自我为中心，则可约上三二个家庭一起外出旅游，两个家庭互相帮助，互通有无，这是给孩子很好的示范作用。每次外出，都要设计好“修学游”的内容，寓教于“游”。

科学游：广东省科学中中心、广东省博物馆

考古探秘游：石楼大岭村、沙湾镇车陂街

环保观鸟游：湿地公园、香江野生动物世界

人文游：宝墨园、番禺余荫山房、清晖园

……

家庭对孩子成长影响无疑是巨大的，但为人父母者不一定能觉察到，或觉察到时已过了教育小孩的最佳时机，学校搞教育，不能关起门来搞教育，充分利用好校外资源、力量才能产生“5（天学校教育）+2（天家庭教育）>7”的效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1]关鸿羽《没有沟通就没有教育》.

[2]孟育群 《少年亲子关系研究》教育科学出版社.