新课改下小学数学如何进行创新教学

陈春植

【摘要】在当代时期，作为一名合格的人民教师，在教学上应该有着强烈的责任心，这种责任心可以表现在提高自身教学水平、创新教学方式、更新教学理念。就目前新课改下的小学数学教学方式的研究发现，拥有创新方式进行教学在课堂上不但可以让学生摆脱紧张的学习气氛，而且可以充分发挥学生的积极性和主动性。本文论述了创新教学的新方式在小学数学中的综合应用以及所起的具体作用。

【关键词】创新教学 数学游戏 讨论小组

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0131-01

小学数学课程作为三大主科之一，无论在哪个时期都是学生、老师以及家长无比重视的学科。在当代教育事业蓬勃发展的新阶段时期，教师更应该重视对小学数学的教学，小学数学的学习基础对初中乃至高中都具有非常重要的意义。可以试想一下，如果学生在开始接触小学数学的时候，没有得到一定的思维锻炼能力和扎实的理论知识的话，那么在日后的学习中就可能使学生造成基础知识的纰漏，也可能造成思维能力跟不上教师讲课的节奏和进程。为了更好地使学生在发展变化的教育方式下得到先进的学习能力，教师应不断提高和进步自己的教学方式。运用创新教学的新方式在小学数学教学中是一种全新的教育理念，由于小学生的认知水平和思维能力还处在被开发的阶段，创新教学可以充分调动小学生的思考问题兴趣，而且对学生智力的开发、数学思想的简单应用都有着极大的积极作用。在小学数学教学中如何进行有效的创新教学方式，是教师值得借鉴和学习的新的目标和任务。

一、课堂上以小组形式进行数学游戏

数学课简单的课堂授课模式已经无法极大的调动小学学生的积极性，毕竟他们活泼好动，喜欢娱乐游戏。针对小学生的这一特点，用数学游戏让他们轻松愉快地学习知识是个很不错的创新教学方式。数学游戏可以有比赛竞争、挑战、娱乐等多种方式，例如小学的乘法口诀，可以将全班分成几个小组，每个小组推选一个代表进行乘法口诀的书写或者背诵，比赛哪一个小组用时最少。例如老师出一道计算题让学生主动自愿的上台进行题目的解答，竞争哪一个学生用时最短而且准确率最高。如果是针对增强学生团队协作能力方面的，可以给每个小组出一套试题，让该小组每个人参与解答，让他们把每道题答案对比起来得出一个最终决定的答案，教师通过得出的答案的正确性来进行鼓励和表扬。以上的例子都属于比赛式的游戏。例如可以出一道一题多解的计算题，让学生把自己的解法写到黑板上，能写出新解法的同学教师发给学生一个礼物作为奖励。而娱乐式的数学游戏则主要侧重于让大家欢乐地活动起来。例如有口耳相传的游戏，每个人都会拿到一个数字。教师可以要求大家不能用肢体动作表示数字，只能用肩部以上部位来表示出来，然后第二个人乘上或者加上自己的数字，把最后的结果再用同样的方式表示给下一个人，一直到最后。由这个人把最后的结果报给老师，与老师手中的答案核对。以上的游戏能将小学生玩的兴趣带动起来，使他们在游戏中学习数学、喜欢数学。

二、实行鼓励制度对待课后作业和成绩

教师布置给小学生的作业可以实行鼓励制度。规则是这样的：教师将作业分为基本、中档和拓展三种类型，基本作业要求学生必须完成，中档作业学生如果全部完成会受到老师的当场表扬，并且挑选完成质量较好的在课堂上展示，拓展作业做得好的学生可以直接得到教师的小礼物。鼓励制度大大地提高了学生完成作业的质量。对于作业批改方面，教师可以让学生进行互相批改，批改过程中可以加深答案的印象，学生有什么不懂的问题也可以随时与老师进行沟通，使小学生都会力争上游。在交换批改作业的过程中，学生们可以相互交流对于问题的看法，另外对于批改作业方面也可以减少教师的作业量。对于小学生，在业余的时间找他们谈话，比如谈论学生近阶段的学习和生活情况，给学生一种亲近的感觉，因为小学老师扮演的角色更多的是小学生的知己玩伴而不是一个严师的形象。对于小学学生，学会很好的维护他们的自尊心，不公开成绩就是一个必要的手段。可以采取让学生自己看成绩的方法，对于成绩不理想的学生，老师应该减少一些批评性的甚至是嘲弄性的话语，多说几次“真棒”，“你做得很好，继续保持下去”之类的话，不要轻易打击小学生的积极性。

综上所述，创新教学的新方式可以是在课堂上组织学生做动脑筋的数学游戏，也可以是在课下改进自身对数学作业的态度和做法。在数学世界里，不仅学生需要拥有创新思想意识，教师也更应该运用创新教学的新方式规划课程安排和教学目标，尝试将注重锻炼学生的思维能力作为课程安排的重点，将培养学生综合素质的全面发展作为新的教学目标。总之，小学数学的创新教学领域甚是广阔，需要教师和学生的共同努力共同奋斗，才能达到提高教学效果的目的。

参考文献：

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