做一个幸福的语文老师

杨志平

【摘要】能给予学生牛奶，也能给予学生蜂蜜的老师，一定是一位幸福的老师。而我就是这样的老师，拥有诗意的生活、诗意的阅读、诗意的课堂、诗意的情怀。我的幸福就是和学生们一起锤炼每一个日子，让一段又一段的教学生涯变成我们感受幸福和创造幸福的人生旅程。

【关键词】幸福 诗意生活 诗意阅读 诗意课堂 诗意情怀

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0177-01

弗洛姆说过：“上帝许诺的土地流淌着牛奶和蜂蜜。牛奶象征着生活，蜂蜜象征着生活的幸福。多数母亲只能给予牛奶，少数母亲才能给予蜂蜜。” 我希望我就是这样的一位语文老师，不仅能给予学生牛奶，也能给予学生蜂蜜。而我首先应该是一位幸福的语文老师。

一、拥有诗意的生活，我幸福

有人这样说过，当老师是清贫而乏味的，与富贵权力无缘，与汽车别墅无缘，有的只是备不完的课，出不完的试卷，改不完的作业…但我很庆幸自己成为了一名教师，而且是一名语文老师。

清晨，当我迎着朝阳，走进校门，一声声亲切的问候就萦绕在耳边：“老师好！老师早！”从楼下到楼上，从走廊到教室，从食堂到操场，到处都能听见学生们的问候声。一天美好的心情也由此开始……

走进教室，望着教室里那一张张纯洁无邪的笑脸，看着学生那求知若渴的眼神，听着下课后和老师一起谈笑风生的话语，一切的一切，就像一道美丽的风景线，在我心里荡起层层幸福的涟漪，让我忘记了年龄，忘记了烦恼，忘记了劳累，幸福快乐地工作着……

节日里，一张张饱蘸着学生情意的贺卡纷纷而至，一声声温馨的祝福久久回荡在耳边，一句句暖心的话让我心潮澎湃。夜深人静之时，品读一封封满怀深情的来信，我陶醉于纯洁真挚的师生之情……

二、拥有诗意的阅读，我幸福

有一种美丽是静谧，有一种幸福是阅读，有一种境界是诗意地阅读。享受阅读，淡定了泰然了才有境界，典雅了语言、优雅了心灵才有魅力。语文老师若博览群书，定会胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。腹有诗书，其为品则五岳不足喻其高；腹有诗书，其为德则瀚海不足喻其深；腹有诗书，其为质则冰玉不足喻其洁。

读书，尤其是读实体书，是一种高贵的生活方式。寂寞时和学生一起阅读吧，看，书里没有黄金屋，书里没有颜如玉，书里没有千钟粟。但书里有明月，明月在诗文里时隐时现：明月的清辉照着李白的峨眉山水，照着苏东坡的中庭松柏，照着杜甫的鄜州思念，也照着朱自清的夏夜荷塘。书里有清泉，在巴金先生的《小狗包弟》中，我们一起感受文学大师的忏悔之意；在马丁·路德·金先生的《我有一个梦想》中，我们一起感受黑人领袖那强烈的追求平等和自由的意识；在诗人张若虚的《春江花月夜》中，我们沉醉在江南春夜的美景中……阅读，如沐明月，如浴清泉，如时时步入桃花源般的人间仙境，感受文学真善美醉人的芳香。

三、拥有诗意的课堂，我幸福

任凭弱水三千，我只取一瓢饮。这一瓢，就是我的语文课堂。我的语文课堂，是诗意的，生机盎然的。课堂上，我和学生们一起咀嚼唐诗的韵致，一起品味宋词的凄婉。曾和屈原一起质问苍天，曾与陈涉一道振臂高呼，曾随陶渊明采菊东篱下，曾跟欧阳修一齐醉饮滁州中。我们感受过孔子的博大，孟子的仁义，诸葛孔明的赤胆忠诚，陆游、文天祥的拳拳爱国心……“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”诗仙济世的豪情令人振奋；“独上高楼，望尽天涯路”情人的相思让人嗟叹！更有女词人载不动的“愁”，南唐后主似东流之水的忧，让我和学生们忧愁着他们的忧愁，幸福着他们的幸福。

在我的语文课堂上，风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。在我的语文课堂上，我和学生们一起笑谈天地今古，探究字词句篇。有掷地有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，有对文学大师的顶礼膜拜，也有对书本权威的挑战和质疑……我深深爱着我的学生，深深爱着我的语文课堂，在这座文学的玫瑰园中，不仅提升了我的文学修养，而且提高了学生欣赏文学的品味。这难道不是一种幸福吗？

四、拥有诗意的情怀，我幸福

既然做了教师，就应该要有淡泊名利的良好心态，就应该要学会摆脱名利的束缚，就应该明白这样的道理——你是鱼儿，就不要羡慕天空；你是鸟儿，就不要痴心大海。既然做了老师，你就不要怨天尤人，不要牢骚满腹。其实，拥有诗意的情怀，如同香薰治疗一样，总能在潜移默化中带给你淡淡的温暖和幸福。

陶行知先生说：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”语文就是真正的“灵魂的粮食”。 语文老师最大的幸福就是能用“灵魂的粮食” 奏响学生心中爱的琴弦，不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长，而学生的成长就是老师最大的幸福。

能给予学生牛奶，也能给予学生蜂蜜的老师，一定是一位幸福的老师。而我就是这样的老师，拥有诗意的生活、诗意的阅读、诗意的课堂、诗意的情怀。只要有心，每一天，都有不同的幸福等待着我去品味，等待着我去经营。我在教育的路上快乐地耕耘，幸福地播撒，一路上阳光雨露，花开花落。一年又一年，回眸自己的教育之路，我发现一路上山花烂漫，芳香扑鼻；一路上，欢声笑语，幸福满怀……

参考文献：

[1]李镇西 《教育与幸福生活》 福建教育出版社 2009

[2]肖川 《教师的诗意人生与专业成长》 福建教育出版社

[3]《在阅读中诗意地栖居》 百度文库

[4]《做一名幸福的语文教师》 杏花江南的博客 2010