霍翠景
当儿子提出要参加学校的板报小组时,我欣然答应,并鼓励他积极参与,让校园板报更有特色,更具创意。每周三下午是板报小组例行的活动时间,儿子和几个小组成员干得兴致勃勃,每次回家给我汇报,都是眉飞色舞,颇有成就感。
可不久后的一个周三,眼看都七点多了,儿子才拖着脚步回到了家里,神情十分沮丧。“怎么,这次板报办砸了?”我急忙问道。“妈,别提了,板报小组我都不想参加了,大家意见严重不一致,导致今天的板报办得一塌糊涂。”儿子生气地说。还没等我插话,儿子就絮叨起了小组成员的种种“罪状”:擅长美术的小兰让绘画足足占据了板报面积的三分之一;负责文字的刘军把题目拟得毫无新意;承担书写的王璐出现了许多失误……尽管儿子“批判”得振振有词,我还是耐心地引导他要辩证地看待同学的优点和缺点,更要包容他人的不足之处,互相团结合作,才能智慧共享。尽管我讲得苦口婆心,儿子依然余气未消,愤愤地躲回了自己的房间。
更令我意想不到的是,第二天板报小组就宣布“解散”了,不再集体出谋划策地共同完成,而是几个成员轮流“孤军上阵”。得知消息的我惋惜地哀叹时,儿子却有些幸灾乐祸地说:“这样多省心啊,不用被伙伴左右了,自己的地盘终于可以自己做主了。”“毕竟人多力量大,办一期板报也不是件容易的事儿,说不定苦头就在后面呢!”我还是提前给儿子打起了“预防针”。
一个月后,儿子梦寐以求的机会到来了,该他独自“大显身手”创办板报了。尽管他事先自信满满,但还是忙得焦头烂额,从查找资料到确定内容,再到设计图样,以及最繁琐的书写绘画,对于儿子来说,的确是不小的挑战。尤其记得出板报当天,儿子一直忙活了三个多小时,脚站得麻木,手伸得酸痛,费了九牛二虎之力,才勉强完工。回头望望自己的智慧成果,根本没有预想中的欣喜,反而甚不满意。
那天回到家的儿子,满脸写满了失落。“怎么样?老妈说得对吧,人多力量大,很多时候一个人孤军奋战,注定是失败的。”我的话如重锤般敲击在儿子的心坎上。他思索了片刻,眼神忽然亮了许多,有些不好意思地说:“老妈,我决定明天集合板报组成员,我们要继续团队作战,单打独斗既费时费力,也影响整体效果。”我赞许地点着头,庆幸儿子品尝失败后终于开窍了。
果然,儿子的倡议“一呼百应”,板报小组的成员们又集结在了一起,或许他们每个人都感受到了独自完成任务的孤独无助,几乎心照不宣地纷纷表示“学会包容,互相合作”。随后的日子里,几个成员在一起热火朝天地交流探讨,谁有精彩的创意,为之喝彩共同借鉴;谁有遗憾的不足,公开指正弥补短板。正是在大家的齐心协力之下,板报创作亮点纷呈,俨然成了校园中一道靓丽的文化风景线。
看来,“合作”真是成长中的一道“坎”,被此羁绊的孩子目光短浅,自私狭隘,可一旦逾越其上,则变得豁达开朗,从容淡定,不由自主地踏上畅通无阻的阳光之路。