高校培育和践行社会主义核心价值观的途径

钟蓉

摘要：赣南地区高校有着得天独厚的红色文化资源优势，作为高校教育者，应在理论与实践相结合的过程中不断拓展路径，拓宽渠道，才能最终凝练出既符合实际又深获认可的途径和方式。基于赣南红色文化资源，本文从当代大学生社会主义核心价值观现状着手，对深入传承开发赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观的途径做了简单介绍。

关键词：高校 社会主义核心价值观 途径 赣南 红色文化资源

1 当代大学生社会主义核心价值观现状研究

高校大学生思想政治面貌整体上较好，例如在钓鱼岛事件、四川雅安地震等事件中，赣南区大学生明显表现出浓烈的爱国主义情感和责任感。其中90%左右的学生认为在重大灾难面前应该挺身而出；99%的学生坚决反对“藏独”“疆独”和“台独”。调查结果还显示出一些新的特点，也是当代大学生社会主义核心价值观所在：第一，价值取向模糊。很多学生对政治事件主动关注程度较少，对相关政治法规缺乏了解，例如，在开展“您对两个百年目标有什么看法？”的调查活动中，有20%左右的学生选择“有所怀疑”、10%左右的学生选择“失去信心”。第二，知行不一现象突出。目前，赣南地区各高校大学生普遍存在着知行不一的现象。在“如何看待感动人物、道德模范的做法”调查中，43%的学生认为可以提倡，但是自己很难做到。第三，对思想政治课失去兴趣。对赣南多所高校学生“政治思想课兴趣”的调查中可以看出，76%的学生认为思想政治课枯燥乏味，很难提起学习兴趣。第四，诚信意识缺失。大学生的诚信意识主要表现在考试作弊、拖欠学费以及不遵守合同等方面，例如，20%左右的学生对考试作弊行为表示理解，24%的学生认为无所谓。

2 深入研究培育和践行社会主义核心价值观的内涵

党的十八大顺利召开后，社会发展更加注重培育和践行社会主义核心价值观。十八大上提出的社会主义核心价值观主要包括富强、民主、和谐、自由、公平以及法制等。在推行深入构建社会主义核心价值体系的基础上，党的十八大对此提出了三个倡导：倡导富强、民主、和谐，倡导自由、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观又分为国家、社会以及公民三个层面的价值要求，社会主义核心价值观实质上是引导我国要如何建设国家、建设什么样的国家、建设什么样的社会以及培育什么样的公民等。

高校培育和践行社会主义核心价值观的意义主要表现在以下三方面：第一，培育和践行社会主义核心价值观是当代大学生价值选择的迫切需要。伴随着全球经济一体化的发展，互联网已经广泛运用到各个领域，当代大学生思想意识受到双向影响，结合社会主义核心价值观发展的需要，引导大学生树立正确的价值观念，是高校促进社会发展建设的必然保障。第二，培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的本质要求。面临大学生思想意识普遍偏低的现状，高校必须重视思想政治教育工作。目前，高校思想意识形态受多种因素的影响，很容易发生较快的变化，只有抓住社会主义核心价值观，才能在高校建设中有效开展思想教育工作。第三，培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的必然要求。强化大学生对社会主义核心价值观的认识，不仅是提高大学生综合素质、引导和帮助大学生树立正确的人生观、价值观以及思想观的重要保障，也是为中国特色社会主义培养优秀接班人的重要手段。高校是我国人才培养的重要场所，在高校培育和践行社会主义核心价值观是实现中国梦的必然要求。

3 深入传承开发赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观的途径

赣南地区具有丰富的红色文化资源，怎样运用赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观，是现代高校建设者必须应对的问题。下文从多个角度出发，结合赣南地区红色旅游资源，对构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观的途径做了简单介绍。

3.1 以课堂教学为主，夯实教育基础

党的十八大胜利召开后，各高校越来越重视中国特色社会主义理论体系在大学生生活中的作用，各高校将该体系融入到教材和课堂，对学生的思想进行渲染。思想政治理论课堂是对大学生进行思想教育的主要渠道，通过课堂教学不仅可以培养学生分析问题、解决问题的能力，还能帮助大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。因此，在开展思想政治教学时，教师必须从课本教学内容出发，结合赣南红色精神，引导学生树立正确的思想政治意识。另外，教师还应该改变传统的教学内容和方法，坚持与时俱进的教学原则，结合信息技术等手段，使思想政治课堂更具趣味性和现代性。

3.2 重视校园文化建设

校园文化是学生快乐学习的基本保障，深入传承开发赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观需要高校建设者深入了解赣南地区红色文化资源的重要性，将社会主义核心价值观引入校园文化建设，可以采取大字报或者宣传栏公告以及校园广播的形式，宣传红色精神，在潜移默化中引导学生正确认识社会主义核心价值体系的意义。

3.3 重视实践活动

实践活动是当代大学生最受喜爱的教学方式之一。因此，高校建设者应该以主题教育实践为平台，实现实践育人的目的。主题实践教学活动可以帮助大学生深入认识社会主义核心价值观，引导大学生了解基层，从而树立正确的责任意识。例如，高校思想政治教育工作者可以组织学生进入社会基层，开展以“社会主义核心价值对生活的影响”为主题的调查研究，学生在调查研究的过程中，不仅可以进一步了解社会主义核心价值的内涵，还能对基层人们的看法有一定了解。

3.4 创新培育机制

高校建设者应该结合赣南地区红色文化资源，创新现有的培训机制。通过全新培育机制的影响，学生在日常學习中会更加注重社会主义核心价值观的意义。例如，高校在开展思想政治教育工作时，可以结合学校实际情况，开展相关的“红色之旅”活动，组织学生参观赣南地区相关历史文化遗产，让学生近距离感受历史，从而增强学生全面建设小康社会、实现中国梦的意识。

3.5 重视榜样的作用

深入传承开发赣南红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行社会主义核心价值观，还需要高校教育者重视榜样的作用。这就需要思想政治教育工作者在日常的教学工作中，重视革命先烈对学生思想观、人生观以及价值观的影响，赣南地区是我国红色文化资源的重点场所，各高校思政教育工作者必须充分发挥该地区的优势，引导学生树立正确的社会主义核心价值观。

4 结束语

伴随着全球经济一体化的发展，市场竞争由传统的技术竞争向人力资源竞争转型，各地区高校越来越重视大学生思想政治教育工作。笔者以世界各国的价值教育体系为基本出发点，结合赣南地区各高校大学生思想意识的实际状况，采取了相应措施，如重视校园文化建设、重视实践活动以及创新培育机制等，为我国高校培育和践行社会主义核心价值观指明了方向。

参考文献：

[1]张建学，李运仓.高校培育和践行社会主义核心价值观调查研究[J].科技风，2013.

[2]姜华.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].理论观察，2013.

[3]刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].中南大学，2012.