浅谈初中数学教学

杜文川

【摘 要】数学是培养人基本素养的学科。数学学习可以锻炼多方面的能力。初中阶段的数学学习是起到承上启下的作用。因此，数学教学教育对于素质教育具有核心的重要意义。初中数学教学的难度在于知识的提升和学生实际能力了的矛盾。多年来，广大数学教师都致力于数学教学的改革，其间取得了一定的成效，也存在很多问题。初中数学教学要注重实效性，要把数学理论与思维方式统一结合起来，实现数学教学的真正目标。本文从五个方面阐述了初中数学教学的思想和模式构建，提出了数学教学的改革措施。

【关键词】初中数学；教学思想；改革措施

在我国知识体系中，数学占有重要的地位。但是数学教学也一直是教学过程中的难点。在一定程度上，很多人不明白学习数学的真正意义。对于初中数学教学而言，知识的教授是一方面，更重要的知识是教会学生如何用数学思想去解决问题。初中数学教学需要教师的积极引导，需要教学方法的更新，需要教学体制的改革。研究初中数学教学对于改进教学方法，提高教学水平具有重要意义。做好初中数学的教学工作是素质教育的重要要求，也是新课改后对数学教学理念的重要尝试。

一、端正思想，正确认识初中数学教学的重要意义

在初中阶段设置数学教育，主要目的就是让学生学会运用数学的思想去解决问题。数学思想是逻辑思维的集合。初中阶段是学生智力需要大力开发的时候，而数学知识能够在大脑智力开发方面提供良好的方式和途径。因此，要提升初中阶段数学教学的水平，就要首先在思想上认识到数学教学的真正意义。不能把数学教学当成纯粹的数理知识的传授，而忽略了数学本身的教育意义。数学思想的建立需要教师给学生进行细致的讲解，让学生在接触数学知识的初期，就明确学习数学对自己自身的素质培养的优势。

二、注重教学形式的更新，把握知识和能力的双重培养

初中阶段的学生正处于身心快速发展的时期。很多学生对于学习的目的和未来的发展没有明确的认知。数学知识的内涵是需要深入挖掘的。在知识传授上，教师要注意教学形式的更新，针对不同年级的学生，采取不同的教学形式。高年级学生注重难度的提高，低年级学生注重兴趣的培养，使数学教学能够为学生提供知识和能力双重进步。教学形式需要针对地域特点、环境特点、学生特点而设定，知识与能力的培养需要从智力发展和习惯养成方面着手。

三、提升课堂教学效果，实现教学过程的高效率

课堂教学是当前数学教学中主要的场所。课堂教学中，要充分认识到课堂教学效果的发挥。课堂教学的优势在于可以在集中的时间内，对学生进行全面的知识更新。那么，提高课堂效率就是实现课堂效果最直接的途径。提高课堂效率需要在备课阶段、授课过程、课后复习等多方面进行考量。数学教学要实施知识的反复训练，这就需要在知识教授过程中，坚持教学活动长期效应。

四、提高教师自身素质，突出教师的引导作用

在传统的教学模式中，教师是教学的主导，在授课过程中，教师掌握着课程进度和节奏。教师的作用决定了要想提升数学教学效果，就必须要加强初中数学教师队伍的整体素质。教师自身的素养对教学过程起到关键的作用。教师语言表达、题目讲解、授课态度都对学生的学习有重要的影响，因此，提高教师的素质对教学活动有至关重要意义。提高教师的自身素质需要学校和教育机构的共同努力，给教师提供锻炼和素质拓展的平台。

五、引进先进教学方法，注重兴趣教学的重要性

数学学习的关键在于对数学科目的兴趣。兴趣教学是素质教育提出以来，各个学校都积极倡导模式。但是，有的教学体验把兴趣教学看成了教学过程中形式的新颖。这种看法是单一的。兴趣教学的真正目标是调动学生的积极性和主动性，使之能够发挥潜在能力，参与到教学活动中，并创造出优异的成绩。兴趣教学对于初中数学教学具有重要的作用。在情景设计中，提高学生的兴趣，使数学学习能够真正吸引学生。在完成学业的同时，愉悦的了心灵。实现数学教与学的双重乐趣。

六、结语

初中阶段的数学教学需要从多方面进行改革。我国的教育体制改革是社会事务中重要的组成部分。教育改革不是一朝一夕能够实现的，需要所有参与教育活动人都要付出努力。初中阶段的数学教育更是数学教学的关键时期。初中阶段的学生自身的特点决定了教学过程中的难度。要突破教学封闭性，就必须要在思想上、意识上、理念上达到统一。同时，注意教学手法的使用，是数学教学脱离枯燥的气氛，形成兴趣教学的新模式。

参考文献：

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