用多颗心去感受后进生的心

刘硕

摘 要：后进生是每一位教育工作者必须面对的一类学生，如何让他们思想上积极要求进步，学习成绩上得到提高，是需要教育工作者仔细斟酌，认真品味的一门艺术。我们不妨试试用爱心、耐心、恒心等等对待后进生，进而做好他们的转化工作。

关键词：后进生；转化；爱心；恒心

作为教育工作者，我们的职责就是教书育人，当我们面对的是优等生，无论是教书还是育人，这都不是困难的事。然而，当面对的是后进生，我们不免会犯愁。一提起后进生的转化，不少老师感到头痛与无奈，甚至达到放弃不管的程度，这自然就成了教育工作者永恒的话题和难题，然而，这个问题却是我们义不容辞、不可推卸的责任。

后进生形成的原因往往不是單方面的，而是多种多样的。有来家庭、学校、社会方面等因素，也有的是学生自身的道德素质、习惯、能力等因素。在这里，我把后进生分为三类：一是品行后进生，即思想品德和行为习惯后进生，其形成原因与家庭教育密切相关。表现为认识能力低下，对学校、班级的各项规定不屑一顾，不懂得尊重别人，对老师的批评和教导视为耳旁风，即便是正确的规劝也会引起他们的对立情绪。但是品行后进生的心里或多或少地笼罩着一些阴影，他们需要的，并不是书本知识，而是被爱护、帮助、关心。这类后进生的形成不是一两天的时间，思想上都不积极要求进步的孩子转化工作自然就是最困难的，而要对其转化也不是光靠我们自己就可以达到，由于他们的形成原因与家庭有关，我们就要请家长配合我们来对其进行教育。

1.品行后进生，我们要付出真心采用通电话、家访等多种形式与家长联系，从侧面了解品行后进生的家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历等。首先让家长在思想上意识到学校、老师并没有放弃他们的孩子，而是对待每一位学生都一视同仁，而且后进生往往会得到学校、老师的更多关爱，这就为转化工作奠定了良好的基础。

其次，我们这颗真心也要让后进生感受到，当我们自然而然地走进后进生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，转化工作才初见端倪。品行后进生逞能好胜心强，若是好胜心得不到满足，则会另辟蹊径，在捣乱班级中找心理平衡，总之，他们起负面作用的本事倒是高人一筹。品行后进生可以接受自己纪律差、成绩低，但是他们无法忍受别人的歧视，看不起他们会激发品行后进生非要拿出本事证明自己。针对他们也需要别人尊重的心理，我们就要奉献出爱心，让品行后进生感受到在班级这个大家庭中，即便其他学生对他们有偏见，可是大家庭的家长——老师，却是爱护他们的。

最后，我们要拿出耐心，品行后进生的一些不良习惯，并非一朝一夕就能改好，也并非通过一两次谈话就能立竿见影。所以作为老师要有耐心，不能急躁。耐得住转化过程中出现的问题，肯于动脑，善于分析，并找出解决问题的办法，这是做好后进生转化的关键。

2.学习成绩后进生，他们并不像品行后进生那样悲观消极，而是有着积极要求进步的决心，但前进的道路上并不是一帆风顺的，一旦遇到困难与挫折，他们就容易灰心丧气，一蹶不起。

对待学习后进生，我们首先要拿出关心。和品行后进生一样，学习后进生同样需要来自老师发自内心的真挚情感的关怀，让他们在受挫跌倒时不会摔得一败涂地，而是很快爬起，继续向前。

其次，对待后进生要有细心。无论是在生活中还是在教学活动中，从他们的身体变化、情绪变化，到他们的思想状况和学习成绩变化都要细心地给予观察。多找后进生谈心、课上多提问后进生、对他们的疑惑及时进行解答，课下抽时间单独对他们进行辅导答疑。这些无微不至的细心照顾会让他们感觉到温暖。后进生即使有微小的进步，也应当给予充分的肯定和表扬，因为，树立信心是转化工作不可或缺的条件，不失时机地为后进生创造获得成功的机会。失败是后进生前进道路上的绊脚石，只有让他们体验到成功，体验到学习的快乐，尝到甜头的他们就会翻然悔悟，原来自己和其他学生一样，是有才能也有潜能的……

最后，学习成绩后进生的转化工作也不是弹指之间就能完成的，我们不能嫌弃他们，应该有一个正常健康的心态对待他们，所以我们需要的是恒心，在转化过程中一定会遇到挫折，但我们要保持势头坚定地走下去，相信功夫不负有心人，只有坚持不懈，持之以恒，成功才会向我们走来。

3.品行和学习兼有的后进生，我们除了要付出爱心、关心、恒心，还要有忍心。说起来很不可思议，而笔者有这样的经验，当我发现两者兼有的后进生一段时期学习不求上进，预感到成绩一定下降时反而不能去教育，因为他们还自以为是呢，我就宁愿让他们继续这样下去，直到成绩的结果出来后，刺激到他们，他们才肯接受这个事实，谦虚谨慎地学习，我明白了，这就好比舍不得孩子套不住狼一样，我必须忍心，让他们自己发觉自己的不足进而改正。

对待后进生，我一直铭记一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。办法是人想出来的，我们要在学习上、生活上主动去帮助他们、接近他们，与他们平等相处，并和他们结为朋友。事实上，无论是品行后进生还是学习后进生都有其优点和闪光点，我们要针对他们的优点和闪光点进行鼓励和表扬。老师的一个亲切的口吻、友善的态度、关切的眼神、甜美的微笑，都可以使他们感到老师的温暖。爱心可以缩短师生间的距离，关心可以消除学生的戒备心理，恒心可以打动后进生的心灵，而忍心也不愧为一种很好的教育学生的方式。

参考文献：

[1]韩振美，齐世伟.“三心”必备：做好后进生转化工作.中国教育学刊，2009（08）.

[2]李艳秀，王首山.以“六心”做好后进生转化.中国校外教育，2011（Z3）.

（作者单位 辽宁省大连弘文中学）

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