人与细菌的大战

张娟

高中生物必修三第二章第四节免疫调节中体液免疫的过程是重难点内容。为了帮助学生理解体液免疫的过程以及各种免疫细胞和免疫物质在体液免疫中所起的作用，笔者在自己的教学实践中和学生一起设计了体液免疫的情景剧。

一、前期准备

分别写有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、淋巴因子、抗体、抗原、细菌的各种纸片；分别写有第一次免疫反应和第二次免疫反应的标志牌。12名学生演员和参与人员根据设计剧本进行排练。

二、过程设计

1.第一次免疫反应

人：“在我们人类生活中，细菌无处不在。这时，一个细菌正靠近我们的身体，它通过了人类的第一道防线——皮肤和黏膜以及第二道防线——体液中的杀菌物质和吞噬细胞，现在它正在攻击我们的第三道防线——特异性免疫。”

吞噬細胞：“我是吞噬细胞，我每天在人体的体液中巡查，吞噬和消灭侵入人体的病原体。”（忽然发现入侵的细菌，冲向前）“你是何方妖怪？”

细菌：“别管我是谁，为了生存，我必须侵袭人类。”

吞噬细胞：“露出你的真面目吧！”吞噬细胞和细菌纠缠在一起，细菌的外衣被吞噬细胞扒掉，露出了抗原。接着吞噬细胞将细菌拽向T细胞，对T细胞说：“他已经原形毕露了，赶紧想办法处理掉。”

T细胞对抗原说：“你不是我的菜，让我赶紧给我兄弟发信号，让他来收拾你。”并大喊：“分泌淋巴因子。”迅速将标有淋巴因子的纸条递到了B细胞手中。

B细胞看了看淋巴因子，说：“主人有危险，紧急行动变身！”随即变成浆细胞和记忆B细胞。

记忆细胞仔细地观察抗原，说：“我是记忆细胞，我一定要牢牢地记住你。”

浆细胞：“我是浆细胞，我的任务是分泌抗体，杀灭抗原。”

抗体：“接下来看我的了。”

吞噬细胞：“让我来清理战场吧。”随即将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。

2.第二次免疫反应

过了一会，同样的抗原又侵入人体。说：“上次我的兄弟被消灭了，这次我要报仇。”

记忆细胞跑上前去：“看我的超人变身。”增殖和变身为记忆细胞和浆细胞。

浆细胞大喊：“分泌抗体，杀灭抗原。”

抗体：“又该我们战斗了，看我们的。”

吞噬细胞：“又一场激烈的战斗结束了，又该我来清理战场了。”将抗体与抗原结合后形成的沉淀吞噬处理掉。

三、反思

新课程提倡学生的自主学习、合作学习，注重学生主动地参与学习过程。本节课中对体液免疫进行情景剧设计，就是为了让学生在活动中轻松快乐地体验体液免疫的过程。

（作者单位 陕西省咸阳市陕西科技大学附属中学）

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